《走近残疾人》教学实录
概要：：1.课前布置学生注意观察生活中的残疾人。2.课件：视频、残奥会的图片。3.准备体验残疾人的道具。课时安排：一课时教学过程：（一）引入品德与社会四年级培训资料教学实录JIAOXUE SHILU师：（出示一盒花生米）问：同学们都会用筷子夹花生米吗？生：会师：谁想来前面夹花生米？师：今天老师有个要求，就是把她的双眼蒙起来夹花生米。再让同学睁开双眼夹花生米。（时间一分钟）师：同学们观察得特别仔细，谁来说说他夹的怎么样？他为什么会夹成这样？生：全班谈感受。师：在生活中我们把失明的人叫什么？板书：生：（盲人）师：的确，像刚才这位同学所感受的。老师相信大家都非常喜欢自己那双明亮的眼睛，如果我们失去了光明，那将看不到蓝天、白云、绿树、红花……看不见自己亲爱的爸爸、妈妈，更不能坐在进步小学里学习。我们的眼前只能是漆黑一片。师：除了盲人，在我们的生活中，还有一些人由于种种原因而造成生理缺陷，今天就让我们一起走近残疾人，了解残疾人的生活。──板书课题。（二）新授一、了解残疾人师：有些人因为先天或后天原因不能拥有健全的身体，这给他们的生活带来了极大的不便，为了适应生活，即使生活中不起眼的小事也要付出比常人更多的努力。师：那么在现实生活中你见过这样的人吗？他们是怎样生活的？谁来给大家介绍一
《走近残疾人》教学实录,http://www.daertutu.com教学目标：
1.情感、态度、价值观：通过体验残疾人课堂活动使学生获得残疾的亲身体验，从而增进对残疾人的关爱之情。能够理解和尊重残疾人，并对他们在困难面前自强不息的精神持有敬佩之情。
2.能力目标：
（1）通过引导学生观察生活中的残疾人，培养学生体察他人，观察社会事物和获取社会信息的能力。
（2）通过小组间的讨论、体验，使他们获得一种亲身的体验，初步培养学生分析问题、解决问题的能力。感受残疾人在实际生活中的困难，以及他们为克服困难所付出的努力。
3.知识目标：
知道残疾人生活中的不方便，初步了解我国残疾人保护方面的有关政策和措施。
教学重点：
通过让学生学习、体验、感悟残疾人的社会生活，让学生获得亲身体验，从而尊重残疾人，培养学生关爱残疾人的情感、关注残疾人生活的意识。
教学难点：
感受残疾人生活中的实际困难。
教学用具：
1.课前布置学生注意观察生活中的残疾人。
2.课件：视频、残奥会的图片。
3.准备体验残疾人的道具。
课时安排：
一课时
教学过程：
（一）引入
品德与社会四年级培训资料教学实录JIAOXUE SHILU师：（出示一盒花生米）问：同学们都会用筷子夹花生米吗？
生：会
师：谁想来前面夹花生米？
师：今天老师有个要求，就是把她的双眼蒙起来夹花生米。再让同学睁开双眼夹花生米。（时间一分钟）
师：同学们观察得特别仔细，谁来说说他夹的怎么样？他为什么会夹成这样？
生：全班谈感受。
师：在生活中我们把失明的人叫什么？板书：
生：（盲人）
师：的确，像刚才这位同学所感受的。老师相信大家都非常喜欢自己那双明亮的眼睛，如果我们失去了光明，那将看不到蓝天、白云、绿树、红花……看不见自己亲爱的爸爸、妈妈，更不能坐在进步小学里学习。我们的眼前只能是漆黑一片。
师：除了盲人，在我们的生活中，还有一些人由于种种原因而造成生理缺陷，今天就让我们一起走近残疾人，了解残疾人的生活。──板书课题。
（二）新授
一、了解残疾人
师：有些人因为先天或后天原因不能拥有健全的身体，这给他们的生活带来了极大的不便，为了适应生活，即使生活中不起眼的小事也要付出比常人更多的努力。
师：那么在现实生活中你见过这样的人吗？他们是怎样生活的？谁来给大家介绍一下？
生：（聋哑人、盲人、智障、肢残等）
生：介绍。（师出示相关课件）
课下同学们收集了很多残疾人生活的资料，全班同学交流。
二、体验残疾人生活
师：我们自己的观察、搜集资料了解了残疾人的生活，下面我们就来做一个体验活动，体验一下部分残疾人的生活。
活动一：学生用一条腿体验开门。（肢残）谈感受。
活动二：聋人向正常人问路。双方谈感受。
教师小结。
三、关爱残疾人、关注残疾人
师：这仅仅是体验残疾人的活动，你们就有这么多想法，那么你们知道残疾人真实的生活是什么样的吗？
师：下面我们来一起看一段录像。
师：你都看到了什么？
生：（谈所见所感。）
师：李XX在失去双臂的情况下，以顽强的毅力练就了灵巧的双脚和强壮的体魄，不仅能够做到生活自理，还学会了游泳，并参加比赛。在现实生活中，有许多残疾人都是这样，面对生活中的困难，他们并不是依赖别人的照顾，而是发挥自己的聪明才智，学会了许多常人难以做到的本领。如盲人的触觉非常灵敏。看看这张纸币，你们知道盲人是怎么知道纸币的面值吗？
（让学生摸纸币，体验盲人在触摸方面的神奇。）
师：你们还观察到哪些残疾人比我们正常人强的地方。
生：谈自己了解到的情况。
师：老师也收集了一些残奥会的图片，咱们一起来看一看。（播放课件）
生：看课件。
师：你们都看到了什么？哪幅画面最让你感动？为什么？
师：他们用自己的血汗为我国体育事业争得了荣誉，为我国2008年残奥会赢得了主办权。除了体育方面，你还知道哪些方面的优秀人物？
生：张海迪、爱迪生等。
生：（交流）
师：过去，我们可能并没有在意身边的残疾人，甚至可能看到他们还有些害怕。今天当我们走近了残疾人，亲自体验了残疾人的不便，看到他们在困难面前所表现出的自立自强的精神，特别是他们其中不乏佼佼者，他们同样对社会作出了自己的贡献。现在你们对他们有没有新的看法、新的感受。
生：学生交流。
师：在我们的生活中，大部分是生理健全的人，残疾人毕竟与我们有一些差异。我们应该怎样对待他们呢？
生：交流。（引导学生认识到，要能够理解、尊重他们，当他们面临生活中的困难时，能够伸出爱的手。）
师：大家说得都不错，那么在生活中我们是不是都这样做了呢？来听一段录音。
生：听录音。
师：听完后你有什么想法？如果你是他，听见有人嘲笑你，你怎么想？
生：非常生气、想打他等。
师：为什么你会这样做？
生：他们伤了我的自尊心。
师：残疾人需要我们健全人的理解和尊重。
师：现在，我们来看看咱们身边的同学们是怎么做的吧。
生：（看课件）发言。
师：咱们学校为残疾人创造了哪些方便？
生：电梯、语音提示、坡道、残疾人卫生间。
生：谈感受、汇报。
（三）小结：
师：我们的社会是个大家庭，家庭中充满了温馨，大家就该关心你爱护她。今天我们一起走近了残疾人，了解了残疾人的生活，相信同学们都会伸出爱的手，去关爱身边每一个需要特殊关注的人！
板书设计：
走近残疾人
关爱、尊重残疾人