班队主题活动设计:对联欣赏(适合高年级)
概要:丰登,迎新年喜见百业兴旺。2.教师用白纸书写对联一副:忠魂不泯,热血一腔化春雨;大义凛然,壮志千秋泣鬼神。学生齐读后,教师讲述:这是周总理逝世后,人民群众聚集天安门广场悼念周总理时书写的挽联,它表达了广大人民对周总理无比崇敬的感情,以及对“四人帮”的强烈愤慨。3.学生介绍对联的其他用途,教师小结。三、介绍对联的基本特点。1.指名朗读杜甫的《绝句》。两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。2.找出这首七绝中的两副对联。3.引导分析对联中的对称特点。四、投影,欣赏几副对联。1.谐音联。海水朝(潮),朝朝朝(潮),朝朝(潮)朝落;浮云长(涨),长长长(涨),长长(涨)长消。比一比,看谁能读出来。2.嵌字联。密云不雨旱三河,虽玉田亦难丰润;怀柔有道皆遵化,知顺义便是良乡。比一比,看谁能找出里面嵌的地名。五、学写对联。1.学生交流自己搜集的对联。2.简介对联书写的格式要求。3.学生从自己选的对联中选择最喜爱的一副,用毛笔写下来。4.组织学生评议。六、总结。对联是人们熟知的一种文学形式,它有自己独特的功用。在只言片语、着墨无多的文字中,能叙事绘景,能写意抒情,且随处可用,既可题于亭台楼榭、寺观祠宇,又可用于婚丧寿挽、门宅店市。真可谓“浅深皆成趣,雅俗均可赏”。
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活动目的:
1.让学生初步了解对联的起源、用途和特点,并学写对联。
2.培养学生对祖国传统文化的感情,激发学生对祖国语言文字的热爱。
活动准备:
1.让学生搜集对联若干副。
2.抄写对联的投影片若干张,录音磁带一盘。
3.笔墨纸砚。
活动过程:
一、引入课题,介绍对联起源。
1.投影,齐读:
新年纳余庆,佳节号长春。
2.放录音,介绍五代时蜀王孟昶题桃符的故事。
3.板书课题。
二、介绍对联的用途。
1.教师用红纸书写对联一副,问:红纸对联在什么时候贴叫什么
辞旧岁笑看五谷丰登,迎新年喜见百业兴旺。
2.教师用白纸书写对联一副:
忠魂不泯,热血一腔化春雨;大义凛然,壮志千秋泣鬼神。
学生齐读后,教师讲述:这是周总理逝世后,人民群众聚集天安门广场悼念周总理时书写的挽联,它表达了广大人民对周总理无比崇敬的感情,以及对“四人帮”的强烈愤慨。
3.学生介绍对联的其他用途,教师小结。
三、介绍对联的基本特点。
1.指名朗读杜甫的《绝句》。
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
2.找出这首七绝中的两副对联。
3.引导分析对联中的对称特点。
四、投影,欣赏几副对联。
1.谐音联。
海水朝(潮),朝朝朝(潮),朝朝(潮)朝落;
浮云长(涨),长长长(涨),长长(涨)长消。
比一比,看谁能读出来。
2.嵌字联。
密云不雨旱三河,虽玉田亦难丰润;
怀柔有道皆遵化,知顺义便是良乡。
比一比,看谁能找出里面嵌的地名。
五、学写对联。
1.学生交流自己搜集的对联。
2.简介对联书写的格式要求。
3.学生从自己选的对联中选择最喜爱的一副,用毛笔写下来。
4.组织学生评议。
六、总结。
对联是人们熟知的一种文学形式,它有自己独特的功用。在只言片语、着墨无多的文字中,能叙事绘景,能写意抒情,且随处可用,既可题于亭台楼榭、寺观祠宇,又可用于婚丧寿挽、门宅店市。真可谓“浅深皆成趣,雅俗均可赏”。