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班队主题活动设计:故事你我他(适用中年级)

[04-28 00:38:20]   来源:http://www.daertutu.com  班会队会   阅读:9980

概要:集体交流。例如:A.评人物:诚诚是个乐于助人的孩子,做好事不是为了受老师表扬;丁丁是个知错就改的孩子,他先是认为做好事要让老师知道、表扬,后来受到教育,改正了错误;刘老师带头为老人做好事,是位言传身教的好老师。B.评内容:内容简单,却富有教育意义,使人懂得究竟为什么做好事。C.评情节:情节有起伏,有戏剧效果。当我们得知那位戴草帽的妇女就是丁丁他们的班主任刘老师时,觉得很有意思,作者故意设置这样的巧合,既使丁丁受到教育,更使广大读者受教育。D.评语言:符合人物身份,贴近生活。五、记故事。1.激趣。同学们想不想把这个故事记下来,讲给家长听,讲给你的亲朋好友听2.提出要求:按故事的先后顺序记,主要内容不变,语言可以稍有变化,语句通顺连贯。3.学生听记故事,修改故事。教师指导点拨。附:推车一个星期天,诚诚和丁丁走在大街上。忽然,他们看见前面路边上,有位头戴草帽的妇女,正吃力地拖着煤车向前走。诚诚说:“丁丁,我们上去帮助推推吧!”丁丁说:“你真傻,我们做了好事,老师会知道吗”“难道我们做好事,非得让老师知道不可吗”诚诚理直气壮地反问。说着拖了丁丁,赶紧跑几步,追上车子帮助推起来。那戴草帽的妇女,忽然觉得车子变轻了,回过头来看是什么原因。丁丁与那妇女照面了。啊,原来是自己的班主任刘老

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  活动目的:
  通过听、讲、评、记故事,培养学生听说、理解及记忆能力。
  活动准备:
  选择一个恰当的少儿生活故事(例:《推车》)
  一、揭题谈话,激发兴趣。
  同学们喜欢听故事吗今天这节活动课名称就叫“故事你我他”(板书)。请大家一起来参与听、讲、评、记故事,好不好
  二、听故事。
  1.提出听的要求:认真听,边听边记,记住主要人物及故事情节。
  2.老师讲《推车》的故事。
  3.简单理解故事。
  主要人物:诚诚、丁丁、刘老师
  故事情节:一个星期天,诚诚、丁丁帮一位戴草帽的妇女推煤车。
  三、讲故事。
  过渡:这个故事有趣吗想不想把这个故事讲给别人听
  1.逐个试讲。
  2.分小组(四人一组)讲,其他人边听边纠错。
  3.每个小组推荐一名讲得最好的同学上台讲。
  四、评故事。
  1.提出要求:分别用两三句话评价人物、评价内容、评价故事情节、评价语言。
  2.同座轻声交流。
  3.集体交流。
  例如:
  A.评人物:诚诚是个乐于助人的孩子,做好事不是为了受老师表扬;丁丁是个知错就改的孩子,他先是认为做好事要让老师知道、表扬,后来受到教育,改正了错误;刘老师带头为老人做好事,是位言传身教的好老师。
  B.评内容:内容简单,却富有教育意义,使人懂得究竟为什么做好事。
  C.评情节:情节有起伏,有戏剧效果。当我们得知那位戴草帽的妇女就是丁丁他们的班主任刘老师时,觉得很有意思,作者故意设置这样的巧合,既使丁丁受到教育,更使广大读者受教育。
  D.评语言:符合人物身份,贴近生活。
  五、记故事。
  1.激趣。同学们想不想把这个故事记下来,讲给家长听,讲给你的亲朋好友听
  2.提出要求:按故事的先后顺序记,主要内容不变,语言可以稍有变化,语句通顺连贯。
  3.学生听记故事,修改故事。教师指导点拨。
  附:
  推车
  一个星期天,诚诚和丁丁走在大街上。
  忽然,他们看见前面路边上,有位头戴草帽的妇女,正吃力地拖着煤车向前走。
  诚诚说:“丁丁,我们上去帮助推推吧!”
  丁丁说:“你真傻,我们做了好事,老师会知道吗”
  “难道我们做好事,非得让老师知道不可吗”诚诚理直气壮地反问。说着拖了丁丁,赶紧跑几步,追上车子帮助推起来。
  那戴草帽的妇女,忽然觉得车子变轻了,回过头来看是什么原因。
  丁丁与那妇女照面了。啊,原来是自己的班主任刘老师。刘老师笑着说:“是你俩。”诚诚问:“您为啥买这么多煤”刘老师说:“除了自家的,还给李奶奶带了八十斤。”
  诚诚对丁丁说:“看,老师也在悄悄地做好事呢。”
  丁丁心里一热,对诚诚说:“快推!”
  


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