我的孩子会有问题吗2

概要：了的“暗示心” 两三岁的孩子处于自我意识萌发时期,他们容易通过逆反来确认自己,但是,菲菲的表现并不仅是逆反,还含有对妈妈语言暗示的一种“迎合”。可以说,是妈妈无意识的暗示教育塑造了菲菲,所以菲菲的问题仍然可以在妈妈身上找到根源。 妈妈要求菲菲不犯错误,这样的“殷切希望”对于一个3岁的孩子来说显然过于苛刻。更严重的问题是,妈妈还“放大”了菲菲的这些错误。 在妈妈的眼中,菲菲的错误太多了,需要不断地督促她去改正,所以妈妈的口头语就是“你不要……”“你太不听话了!”。这类语言常常出现,就成了一种强化,使菲菲在潜意识中认为:“我就是一直这样犯错误的……我就是这样的孩子”。于是,符合这种潜意识的行为就不断出现,这反过来又“印证”了妈妈的判断,使妈妈更急切地“督促”菲菲改正错误,于是亲子之间就逐渐出现了这样一种消极的循环暗示。 解决方法:从你做起 A、妈妈要改变自己的语言习惯,把“你不要……”转变为“如果你……就会更好”。 B、多鼓励孩子,多给孩子尝试的机会,树立孩子的自信。 C、当孩子为引起别人的关注而故意制造麻烦时,不妨“视而不见”,不予理睬。 D、多和孩子沟通,并通过适当的亲子游戏,使孩子的情绪能够得到发泄和表达。

我的孩子会有问题吗2,http://www.daertutu.com

    孩子有问题吗?
    事例:3岁的菲菲一声不响地蹲在咨询室的地上叠着纸鹤,小眼睛却一直在关注着妈妈,小耳朵也在认真听着妈妈和咨询师的谈话。
    “这个孩子就是不听话,逆反太严重了,这才3岁多,以后可怎么办呢?”妈妈在抱怨。“我们单独谈谈吧!”咨询师暗示妈妈不要当着孩子的面作出消极评价。“没关系的,她也知道的,我们天天都说,可她就是不听话。”妈妈不以为然地继续说,“你不要她去做的事情,她偏偏去做,你让她去做的事情,她肯定不会做。像每天去幼儿园前,我们都告诉她不要和小朋友打架,她却天天打架……”咨询师注意到,随着妈妈的谈话,菲菲时而流露出得意的神情,时而表现出气愤——她也在参与着这次“审判”。
    问题父母:藏不了的“暗示心”
    两三岁的孩子处于自我意识萌发时期,他们容易通过逆反来确认自己,但是,菲菲的表现并不仅是逆反,还含有对妈妈语言暗示的一种“迎合”。可以说,是妈妈无意识的暗示教育塑造了菲菲,所以菲菲的问题仍然可以在妈妈身上找到根源。
    妈妈要求菲菲不犯错误,这样的“殷切希望”对于一个3岁的孩子来说显然过于苛刻。更严重的问题是,妈妈还“放大”了菲菲的这些错误。
    在妈妈的眼中,菲菲的错误太多了,需要不断地督促她去改正,所以妈妈的口头语就是“你不要……”“你太不听话了!”。这类语言常常出现,就成了一种强化,使菲菲在潜意识中认为:“我就是一直这样犯错误的……我就是这样的孩子”。于是,符合这种潜意识的行为就不断出现,这反过来又“印证”了妈妈的判断,使妈妈更急切地“督促”菲菲改正错误,于是亲子之间就逐渐出现了这样一种消极的循环暗示。
    解决方法:从你做起
    A、妈妈要改变自己的语言习惯,把“你不要……”转变为“如果你……就会更好”。
    B、多鼓励孩子,多给孩子尝试的机会,树立孩子的自信。
    C、当孩子为引起别人的关注而故意制造麻烦时,不妨“视而不见”,不予理睬。
    D、多和孩子沟通,并通过适当的亲子游戏,使孩子的情绪能够得到发泄和表达。