安全教育的误区

概要：保安全.现在许多幼儿园为了保证孩子安全,很少让孩子玩一些户外的大型玩具,如海洋球池,攀登架等,甚至连郊游,放风筝也不敢让孩子参加.为了安全,许多有意义的活动也被取消了. 误区之二:降低标准求安全.手工操作课上本该让幼儿用剪刀胶水剪剪贴贴,可现在是只贴不剪,原因大怕幼儿用剪刀危险;体育课上一些稍有危险或对抗性的活动\游戏被一些所谓安全可靠的运动项目代替了. 误区之三:限制范围为安全.幼儿园\家庭和社会上一些游乐场所蛮横的把幼儿的活动范围限制得死死的,有的幼儿园规定,幼儿只准在室内活动,怨偶的家庭则规定孩子的活动范围为家中某一小块区域.步入上述误区的主要原因是人们消极的安全观,误以为千安全万安全坐着不动最安全. 这样做的结果,表面上看,幼儿是安全了,然而其弊病是显而易见的.长期下去,幼儿会由不能参加某些活动发展到不敢参加某些活动,以至于逐渐变得不想参加任何活动.这样的安全完全是以幼儿的视野狭窄\无实践经验\好奇心淡化\创造力\想象力逐渐被抹杀为代价的.   ; 更另人不安的是,由于幼儿缺少必要的锻炼,当身处不安全的境地时,往往会手足无措,缺乏必要的应对能力.因此我们应辨证地处理好保护与安全教育问题,在提高认识加强防范的同时,切不可因噎废食.

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     我愈来愈觉得现在幼 儿的"安全带"实在是系得太紧了,我们的安全教育步入了误区.

     误区之一:取消活动保安全.现在许多幼儿园为了保证孩子安全,很少让孩子玩一些户外的大型玩具,如海洋球池,攀登架等,甚至连郊游,放风筝也不敢让孩子参加.为了安全,许多有意义的活动也被取消了.

     误区之二:降低标准求安全.手工操作课上本该让幼儿用剪刀胶水剪剪贴贴,可现在是只贴不剪,原因大怕幼儿用剪刀危险;体育课上一些稍有危险或对抗性的活动\游戏被一些所谓安全可靠的运动项目代替了.

     误区之三:限制范围为安全.幼儿园\家庭和社会上一些游乐场所蛮横的把幼儿的活动范围限制得死死的,有的幼儿园规定,幼儿只准在室内活动,怨偶的家庭则规定孩子的活动范围为家中某一小块区域.步入上述误区的主要原因是人们消极的安全观,误以为千安全万安全坐着不动最安全.

     这样做的结果,表面上看,幼儿是安全了,然而其弊病是显而易见的.长期下去,幼儿会由不能参加某些活动发展到不敢参加某些活动,以至于逐渐变得不想参加任何活动.这样的安全完全是以幼儿的视野狭窄\无实践经验\好奇心淡化\创造力\想象力逐渐被抹杀为代价的.

   

;  更另人不安的是,由于幼儿缺少必要的锻炼,当身处不安全的境地时,往往会手足无措,缺乏必要的应对能力.因此我们应辨证地处理好保护与安全教育问题,在提高认识加强防范的同时,切不可因噎废食.