小学语文阅读题答题技巧

概要：答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

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　　（一）某句话在文中的作用：

　　1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；

　　2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

　　3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

　　（二）修辞手法的作用：

　　（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

　　1、比喻、拟人：生动形象；

　　答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

　　答题格式：强调了＋对象＋特性

　　3；设问：引起读者注意和思考；

　　答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

　　反问：强调，加强语气等；

　　4、对比：强调了……突出了……

　　5、反复：强调了……加强语气

　　（三）句子含义的解答：

　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

　　（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

　　副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

　　（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

　　不能。因为：

　　（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

　　（2）该词与上文是一一对应的关系。

　　（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。