前进两步，后退一步

概要：当婴儿学习的时候，他们的表现常常让父母感到困惑。这个礼拜，你已经肯定你的宝宝学会了走路，但到了下个礼拜，他又开始爬行了。今天，他已经学会了不把手上乱七八糟的东西往嘴里塞，但到了第二天，他又故态复萌。这种“前进两步，后退一步”的学习方式发生在婴儿早年的不同时期和不同方面。科学家们把这种现象称为U形学习模式。 为什么婴儿身上会有这种现象发生呢？下面我来举个有关动词运用的实例，尽管被研究对象和你宝宝的年龄不符。动词Sink(沉)的不规则过去时态：sink—sank。 ·有一个学龄前的儿童，在看到自己的小船模型沉入浴缸。他说，“it sank.”(它沉了)，因为他听过你这么用。他知道只要把sink变成sank就可以表示动词过去时态。 ·然而，两个礼拜之后，船再次下沉，他说“it sinked”。他退步了，那是因为他根据语言中规则动词一般规律推导出sink的过去式是sinked。 ·再过两个礼拜后，小船又下沉时，这次孩子会说“it sank”，这是由于随着对语言接触的增多，他已经知道这个词是个例外。 在你宝宝出生后的第一年里，他在各方面的学习经常呈现U形模式。所以如果你的宝宝又重新开始爬着行走，又重新把能拿到的一切塞进嘴里，不要沮丧与失望，而应该祝贺他取得的每一点成绩。

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　　当婴儿学习的时候，他们的表现常常让父母感到困惑。这个礼拜，你已经肯定你的宝宝学会了走路，但到了下个礼拜，他又开始爬行了。今天，他已经学会了不把手上乱七八糟的东西往嘴里塞，但到了第二天，他又故态复萌。这种“前进两步，后退一步”的学习方式发生在婴儿早年的不同时期和不同方面。科学家们把这种现象称为U形学习模式。
　　为什么婴儿身上会有这种现象发生呢？下面我来举个有关动词运用的实例，尽管被研究对象和你宝宝的年龄不符。动词Sink(沉)的不规则过去时态：sink—sank。
　　·有一个学龄前的儿童，在看到自己的小船模型沉入浴缸。他说，“it sank.”(它沉了)，因为他听过你这么用。他知道只要把sink变成sank就可以表示动词过去时态。
　　·然而，两个礼拜之后，船再次下沉，他说“it sinked”。他退步了，那是因为他根据语言中规则动词一般规律推导出sink的过去式是sinked。
　　·再过两个礼拜后，小船又下沉时，这次孩子会说“it sank”，这是由于随着对语言接触的增多，他已经知道这个词是个例外。
　　在你宝宝出生后的第一年里，他在各方面的学习经常呈现U形模式。所以如果你的宝宝又重新开始爬着行走，又重新把能拿到的一切塞进嘴里，不要沮丧与失望，而应该祝贺他取得的每一点成绩。