幼儿园大班讲述教案：小兔搬家

概要：是它们为什么要搬家呢？ 2、它们是怎样搬的？（学习词：抬、搬） （1）那怎样搬椅子？谁愿意来学一学。这个动作我们叫端。一起学一学：端（说）那这个小朋友在干什么呀？（端椅子）我们一起来端椅子。图片上红小兔和黄小兔在干什么？ （2）那绿小兔和黑小兔又是怎样搬桌子的？老师这里也有一张桌子，谁来试试。一个人能搬着走吗？那怎么办？（两个人或者几个人一起搬，我们可以用一个更好听的词：抬桌子。）绿小兔和黑小兔在——（抬桌子） 3、谁来把这幅图完整地讲一讲。 出示图2提问： 1、小兔子们抬着桌子，端着椅子，走着走着，突然下起了大雨，怎么办呢？怎么办呢？ 2、谁想到了好办法？其他小兔怎么办呢？ 3、那你来学学绿小兔怎么喊的？还会怎样喊？ 4、谁来把绿小兔想的办法和说的话连起来讲给大家听。 出示图3提问： 1、雨越下越大，下个不停，小兔子们会想什么办法继续搬家呢？ 2、刚才小朋友想到了好多办法，我们一起来看看小兔子它们是怎么做的？ 出示图4提问： 1、太阳出来了，小兔子们也刚巧搬到了新家，瞧——（绿的墙、红的窗、黄色的屋顶亮堂堂，还漂亮呀！） 2、小兔子看着新家，心里怎么样？ 三、完整讲述。 1、这四幅

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设计意图：
讲述活动是发展幼儿独白语言的教育方式，对幼儿言语的目的性、独立性、创造性和连贯性，对幼儿的思维、记忆、想象等方面都有很好的促进作用，同时对幼儿的认知、社会化发展等方面也会产生良好的影响。在讲述活动中要注意用词的正确性、准确性，能有效地提高孩子的语言水平，为此我就设计了本次活动。

活动目标：  
1、仔细观察图片，学习并运用确切的动词：抬、端、钻。连贯的语句讲出兔子搬家的过程。  
2、感知理解图片内容，能清楚有序地讲述故事。
3、知道遇到事情要动脑筋想办法，解决问题。   

活动准备：  
图片四幅  
 
活动过程：  
一、导入活动 
    今天，老师给你们带来了几个朋友，他们是谁呀？我们给它们起个名字。  

二、感知理解  
出示图1 提问：  
    1、一天，小兔子们要搬家啦。可是它们为什么要搬家呢？  
    2、它们是怎样搬的？（学习词：抬、搬）  
（1）那怎样搬椅子？谁愿意来学一学。这个动作我们叫端。一起学一学：端（说）那这个小朋友在干什么呀？（端椅子）我们一起来端椅子。图片上红小兔和黄小兔在干什么？
（2）那绿小兔和黑小兔又是怎样搬桌子的？老师这里也有一张桌子，谁来试试。一个人能搬着走吗？那怎么办？（两个人或者几个人一起搬，我们可以用一个更好听的词：抬桌子。）绿小兔和黑小兔在——（抬桌子） 
3、谁来把这幅图完整地讲一讲。 
出示图2提问：  
    1、小兔子们抬着桌子，端着椅子，走着走着，突然下起了大雨，怎么办呢？怎么办呢？  
    2、谁想到了好办法？其他小兔怎么办呢？  
3、那你来学学绿小兔怎么喊的？还会怎样喊？
4、谁来把绿小兔想的办法和说的话连起来讲给大家听。 
出示图3提问：  
1、雨越下越大，下个不停，小兔子们会想什么办法继续搬家呢？
2、刚才小朋友想到了好多办法，我们一起来看看小兔子它们是怎么做的？  
出示图4提问：
    1、太阳出来了，小兔子们也刚巧搬到了新家，瞧——（绿的墙、红的窗、黄色的屋顶亮堂堂，还漂亮呀！）
    2、小兔子看着新家，心里怎么样？  

三、完整讲述。  
    1、这四幅图连起来可以编成一个好听的故事，我们把小兔做的动作和说的话都编到故事里，使故事更加生动，好吗？（自由讲述）
2、请个别幼儿连贯讲述。  
3、小朋友讲的故事这个很不错，现在我们来给故事起个名字，可以想想故事里讲了谁，他们在干什么？用简单的话来概括。
四、小结  
搬新家是一件很高兴的事，但也很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。