中班游戏：谁藏起来了

概要：个房间？303是谁？难点：如房间302中“3”代表什么？“2”代表什么？小结：9个动物都是好朋友，他们住在同一幢房子里，都有自己的房间号码。二、动物玩捉迷藏（仔细记忆和发现动物的变化）导语：今天动物们玩起了捉迷藏。你们玩过捉迷藏吗？是怎么玩的？（调动幼儿以往的生活经验）提问：动物们躲起来了，你们能找到他们吗？1、动物藏起来了——T：谁藏起来了？（根据底板颜色和动物身体的颜色来判断）2、动物转身——T：哪个朋友不一样了？怎么不一样了？（根据动物的外形特征判断）3、动物不见了——引导幼儿来提出问题“哪个动物不见了”4、关灯了——通过动物的眼睛来回忆动物的位置。游戏：开火车小结：动物们藏得再好，也逃不过我们雪亮的眼睛。因为我们看得仔细、记得牢、才能说得清楚。三、动物找家（无任何提示记忆和摆放所有动物的位置）1、教师提供三层楼的空的底板，幼儿帮助9个动物找到正确的家。2、互相检验。（自检、他检）3、看动物表情变化。难点：由教师来问，转换成由幼儿来问。如：找谁生气了？找谁哭了？(www.daertutu.com编辑)

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　　目标：

　　1、观察、记忆动物的位置和神情，发现画面中的不同之处，并清楚地表达。

　　2、体验和同伴一起阅读、游戏的乐趣。

　　准备：绘本PPT、人手一套动物操作图片、空底板

　　过程：

　　一、动物的家（明确房间号码的含义，找到一一对应的动物）

　　导语：这是一本书，认识吗？来了几个动物朋友？

　　提问：他们是谁？住在哪个房间？

　　重点：用不同的提问方式，帮助幼儿找到每个动物的家，如：小狗住在哪个房间？303是谁？

　　难点：如房间302中“3”代表什么？“2”代表什么？

　　小结：9个动物都是好朋友，他们住在同一幢房子里，都有自己的房间号码。

　　二、动物玩捉迷藏（仔细记忆和发现动物的变化）

　　导语：今天动物们玩起了捉迷藏。你们玩过捉迷藏吗？是怎么玩的？（调动幼儿以往的生活经验）

　　提问：动物们躲起来了，你们能找到他们吗？

　　1、动物藏起来了——T：谁藏起来了？（根据底板颜色和动物身体的颜色来判断）

　　2、动物转身——T：哪个朋友不一样了？怎么不一样了？（根据动物的外形特征判断）

　　3、动物不见了——引导幼儿来提出问题“哪个动物不见了”

　　4、关灯了——通过动物的眼睛来回忆动物的位置。游戏：开火车

　　小结：动物们藏得再好，也逃不过我们雪亮的眼睛。因为我们看得仔细、记得牢、才能说得清楚。

　　三、动物找家（无任何提示记忆和摆放所有动物的位置）

　　1、教师提供三层楼的空的底板，幼儿帮助9个动物找到正确的家。

　　2、互相检验。（自检、他检）

　　3、看动物表情变化。

　　难点：由教师来问，转换成由幼儿来问。如：找谁生气了？找谁哭了？

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