保持共产党员先进性教育活动党性分析材料

概要：现在行动上，落实到工作中。作为一名基层党员教师，实践“三个代表”最为现实的要求就是要踏踏实实的做好本职工作，为孩子们服务，为家长服务，使家长放心，社会满意。 自我园开展保持共产党员先进性教育活动以来，按照园支部保持共产党员先进性教育活动实施方案的安排，我积极参与到这次活动中，遵守学习时间，完成学习书目，认真做好读书笔记，同时又阅读了不少有关党员教育的规定、条例。在前段时间的学习活动中，共写读书笔记4万字，心得体会4篇。通过两个多月的学习，武装了头脑，增加了干劲，促进了工作。按照上级要求、园支部的安排，对照党员先进性标准，通过向园内领导和教职工广泛征求意见，认真进行自查自摆，找到了自身差距，认识到了存在的问题。 二、个人存在的问题和不足 对照《新时期共产党员先进性标准要求》以及新时期党员存在的问题和 表现，我个人认为自己不论是在宗旨观念、工作作风、还是在开拓创新、服务发展方面仍存有一些差距和不足。主要存在以下四个方面的问题： 1、理论学习系统性不强，深度广度把握不够。虽然平时较为注意学习，但学习的内容不系统、不广泛，有时只注重实用主义，急用才学，不注重全面、系统。学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有吃透其思想精髓，没有掌握邓小平同志强有力

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 一、学习情况及体会
    开展保持共产党员先进性教育活动，是的党的十六大作出的重要部署，是贯彻“三个代表”重要思想的重大举措，是新阶段党的建设的基础工程，是推动全面建设小康社会的重要保证。开展保持共产党员先进性教育活动，有利于广大党员干部更加自觉地用“三个代表”重要思想武装好自己的头脑。“三个代表”重要思想是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。“三个代表”重要思想是马克思主义与中国社会主义革命和社会主义建设具体实践第三次结合理论创新，是“时代精神”精华。实践“三个代表”是检验每个党员先进性的重要途径，根本目的就是要使每个党员锻炼成“三个代表”的坚定实践者，在学习中联系实际，认清“三个代表”重要思想所揭示的新时期党员先进性的内涵，努力使自己的素质与先进性相适应，行动与先进性相合拍，真正把先进性的要求体现在行动上，落实到工作中。作为一名基层党员教师，实践“三个代表”最为现实的要求就是要踏踏实实的做好本职工作，为孩子们服务，为家长服务，使家长放心，社会满意。
    自我园开展保持共产党员先进性教育活动以来，按照园支部保持共产党员先进性教育活动实施方案的安排，我积极参与到这次活动中，遵守学习时间，完成学习书目，认真做好读书笔记，同时又阅读了不少有关党员教育的规定、条例。在前段时间的学习活动中，共写读书笔记4万字，心得体会4篇。通过两个多月的学习，武装了头脑，增加了干劲，促进了工作。按照上级要求、园支部的安排，对照党员先进性标准，通过向园内领导和教职工广泛征求意见，认真进行自查自摆，找到了自身差距，认识到了存在的问题。
    二、个人存在的问题和不足
    对照《新时期共产党员先进性标准要求》以及新时期党员存在的问题和

表现，我个人认为自己不论是在宗旨观念、工作作风、还是在开拓创新、服务发展方面仍存有一些差距和不足。主要存在以下四个方面的问题：
    1、理论学习系统性不强，深度广度把握不够。虽然平时较为注意学习，但学习的内容不系统、不广泛，有时只注重实用主义，急用才学，不注重全面、系统。学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有吃透其思想精髓，没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。学习时缺乏持之以恒的自觉性，，不能把政治理论的学习贯穿整个工作的始终，从而想问题、办事情、干工作难免有主观性、局限性、片面性，站得不高，想得不远，思想境界没有提高到更高的层次。
    2、思想还需进一步解放，促进工作的方法仍需探索。由于自己的思想解放程度还不够，与幼教发展和人民群众对幼教工作的要求还很不适应，特别是在对课堂教学、班级管理上按部就班，因循守旧，不能大胆地创造性地开展工作，缺乏创新意识和灵活机动的工作方法。个人随机应变的能力比较差，在处理问题上不够灵活，方法不够多。
    3、协调能力不够，大局意识不强。作为一名班主任，经过多年的实践，总觉得一年到头忙而无果，真切感受到了协调工作的重要性，也通过实践进一步看到了自己在协调工作上，还有许多有待完善提高的地方。平时只顾作好自己的本职工作，不留心周围发生的事情，在工作中有时有畏难情绪，存在求稳怕乱、怕出差错和怕得罪人的思想，导致工作上针对性不强，总认为上面有领导顶着，用不着自己多关心，多管闲事。因此，集体观念淡泊，大局意识不强。
    4、自我要求不严，事业心不强。在工作上存在只求过得去，不求过得硬的现象，工作标准不够高，对自己要求不严约束不够，有大事不出格、小事无所谓的自我开脱、自我安慰的思想。思想上总认为自己从事教育工作十多年了，各项工作也熟悉了，进取心不强了，精神不够振奋，总认为自己是个女同志，把家庭管好就可以了，导致工作上不思进取，不愿投身改革大潮，工作踯躅不前，满足于面上过得去，得过且过。
    三、存在问题的根源
    本着只讲主观，不讲客观的原则，认真反上思，理性分析，认为问题的产生主要有以下几方面的原因：
    第一，对理论学习重要性和必要性的认识不足。没有坚实的理论基础，就没有自觉的行动。工作中之所以存在宗旨观念不牢，理论水平不高等问题，关键就在于放松了自身的理论学习，把理论学习当作软任务，把教学工作作为硬指标，出现了理论学习与教育教学工作脱节的现象。也正是由于缺乏坚实的理论的指导，才使自己在更好地为人民服务方面做的不够不到位。
    第二、党性锻炼不够。在思想深处没有很好地坚持和发扬共产党员的先进性，没有真正做到立党为公，党的全心全意为人民服务的宗旨树立的不够牢固，服务群众，奉献社会的意识不强。
    第三、思想不够解放。在教学工作中存在超前意识不够，因循守旧的现象，其主要原因是思想解放不够，缺乏敢闯、敢试、敢冒的精神，缺乏灵活机动的工作作风，有依赖思想，在教育教学工作中方法不多，创新意识不强。
    四、整改措施
    1、刻苦学习、提高素质
    首先，要加强理论学习，只有在理论上清醒、坚定，政治上才能坚定。要加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，努力掌握其理论体系和精神实质。用发展着的马克思主义武装头脑，指导工作其次、加强业务知识的学习。随着形势的发展，我们面临着改革的挑战，我们的任务更加艰巨。要适应新形势，新局面，就必须不断加强和提高业务水平和自身素质，练就一手过硬的本领，才能顺应潮流，不被时代淘汰。第三是坚持理论联系实际，学以致用。四是虚心向身边的同志学习，学习他们的先进思想和先进方法，力求学人之长，补己之短。
    2、开拓创新、扎实工作
    一是要解放思想、更新观念。在具体工作中要审时度势、力求创新，用新的思维去解决教育教学工作中遇到的各种问题，以适应新时期教育教学工作的需求，让孩子们在园过得开心，让家长放心

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