幼儿园创造性绘画教育之我见

概要：为了充分发挥幼儿的创造潜能，教师还可选择一些文学作品让幼儿欣赏，并启发幼儿大胆想象，大胆创作，促进创造性思维发展。如：童话是具有幻想性质的故事，可www.daertutu.com首选幼儿听童话故事，然后让 幼儿发挥想象，利用绘画形式反映故事情节。还可每组讨论情节，根据情节设定画面，这样，活动丰富后，根据每组不同的画面内容，按照故事发展的顺序，加以整理排序，组合在一起，就成了一本连环画册，一合订，就变成了幼儿自己设计制作的内容连贯的故事创作画，这样的活动，是幼儿独立创造形象的过程，幼儿在翻阅自己设计的“书”时，都津津乐道，乐此不彼。 通过自己在美术教育活动中的一些摸索和实践，我真切的感到教师优美富有创意、童趣的语言对幼儿来说是一种美的享受，是一根点燃创造的导火线，是创造融入幼儿行为的媒介，是创造不断优化的阶梯。在今后的教育教学实践中，我们应多注意运用自己优美、有创意的语言，来不断提高幼儿作画的热情和兴趣，让每一个孩子用他们手中的画笔，描绘出他们七彩的童年！上一页 [1] [2]

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为了充分发挥幼儿的创造潜能，教师还可选择一些文学作品让幼儿欣赏，并启发幼儿大胆想象，大胆创作，促进创造性思维发展。如：童话是具有幻想性质的故事，可

www.daertutu.com首选幼儿听童话故事，然后让

幼儿发挥想象，利用绘画形式反映故事情节。还可每组讨论情节，根据情节设定画面，这样，活动丰富后，根据每组不同的画面内容，按照故事发展的顺序，加以整理排序，组合在一起，就成了一本连环画册，一合订，就变成了幼儿自己设计制作的内容连贯的故事创作画，这样的活动，是幼儿独立创造形象的过程，幼儿在翻阅自己设计的“书”时，都津津乐道，乐此不彼。
  通过自己在美术教育活动中的一些摸索和实践，我真切的感到教师优美富有创意、童趣的语言对幼儿来说是一种美的享受，是一根点燃创造的导火线，是创造融入幼儿行为的媒介，是创造不断优化的阶梯。在今后的教育教学实践中，我们应多注意运用自己优美、有创意的语言，来不断提高幼儿作画的热情和兴趣，让每一个孩子用他们手中的画笔，描绘出他们七彩的童年！

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