架起与幼儿心灵沟通的桥梁
概要：例如：小班幼儿刚入园时，总是哭闹着要妈妈。如果我们只是说：“妈妈要上班宝宝听话。”这样的话只会刺激幼儿的情绪，更加哭闹不止。如果我们说：“宝宝哭的声音真大，太阳公公都要吓跑了，天就要黑了，我们就不能出去玩了。看，外面多好玩，我们出去玩滑梯吧。”这样，孩子会立刻停止哭闹，看看外面，找找滑梯，老师再带着出去玩一会，幼儿的情绪便稳定了下来。４．态势语言的运用。好动、好模仿是幼儿的天性。成人在与幼儿交谈时应掌握幼儿的这种特点。恰当地运用手势、体态、表情，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的情绪，使交谈更富有情趣。如对幼儿表示称赞我们可以伸出大拇指；在讲述幽默时可以做出滑稽的样子；在表达同情时可以借助抚摸的动作；在表示关注时，可以用眼睛的凝视给幼儿以鼓励和支持……三． 与幼儿进行交谈中的体会。 1、经过实践与探索，交谈成为我与幼儿之间的情感纽带。孩子们愿意和我谈，喜欢和我谈，主动和我谈，师生之间是一种平等、友好的关系。 2、交谈成为我对幼儿进行教育的一个重要的途径。交谈中，我能对幼儿的语音、用词、语法不断地加以修正和完善，帮助幼儿正确地表达思想，叙述事件，从而提高 幼儿的口语表达能力。其次，交谈时可以扩大幼儿的知识面，提高求知欲望。同时，在交谈时成人的态度和语言都能给幼
架起与幼儿心灵沟通的桥梁,http://www.daertutu.comwww.daertutu.com对自己行为的判断。教师、家长的赞美、鼓励之词无疑会成为他们交谈的动力。记得一个叫安琪的女孩子，第一次见到是一副怯生生的样子，我问她叫什么名字，她羞红了脸，轻声说：“安琪。”“
多好听的名字，这可是小天使的名字呀。我们班来了一位小天使。”她偷偷地笑了。又一次，她穿了一条小花裙，见面后我马上赞美道：“你今天真漂亮，象个小公主呢！”她又笑了，高兴地告诉我，这是妈妈给她的生日礼物。以后，我们的交谈多了，当她说话声音大了，句子中出现了一个新词，我都会鼓励她，渐渐地，她喜欢和我交谈了，而且每次都很主动。
３．“流星战术”的运用。
在与幼儿交谈时，有的时候幼儿的态度十分强硬，甚至无理取闹。如果，我们就事论事地说理往往会激起幼儿的反感和抵抗情绪。这时，我们不妨采用“流星战术”转移交谈的话题。例如：小班幼儿刚入园时，总是哭闹着要妈妈。如果我们只是说：“妈妈要上班宝宝听话。”这样的话只会刺激幼儿的情绪，更加哭闹不止。如果我们说：“宝宝哭的声音真大，太阳公公都要吓跑了，天就要黑了，我们就不能出去玩了。看，外面多好玩，我们出去玩滑梯吧。”这样，孩子会立刻停止哭闹，看看外面，找找滑梯，老师再带着出去玩一会，幼儿的情绪便稳定了下来。
４．态势语言的运用。
好动、好模仿是幼儿的天性。成人在与幼儿交谈时应掌握幼儿的这种特点。恰当地运用手势、体态、表情，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的情绪，使交谈更富有情趣。如对幼儿表示称赞我们可以伸出大拇指；在讲述幽默时可以做出滑稽的样子；在表达同情时可以借助抚摸的动作；在表示关注时，可以用眼睛的凝视给幼儿以鼓励和支持……
三． 与幼儿进行交谈中的体会。
1、经过实践与探索，交谈成为我与幼儿之间的情感纽带。孩子们愿意和我谈，喜欢和我谈，主动和我谈，师生之间是一种平等、友好的关系。
2、交谈成为我对幼儿进行教育的一个重要的途径。交谈中，我能对幼儿的语音、用词、语法不断地加以修正和完善，帮助幼儿正确地表达思想，叙述事件，从而提高
幼儿的口语表达能力。其次，交谈时可以扩大幼儿的知识面，提高求知欲望。同时，在交谈时成人的态度和语言都能给幼儿以学习的榜样，潜移默化中使幼儿学会交际中的一些良好习惯和技巧。此外，交谈给了幼儿一个自由发展的天地，使幼儿的个性得以健康的发展。
3、交谈时环境的选择十分重要。舒适的环境使人精神放松、舒畅，这样的情绪之下，幼儿才可能畅所欲言，才能使交谈成为沟通的桥梁。在幼儿园我们开辟了悄悄话角落，开设了夜间知心话等活动，让幼儿在宽松、舒适的环境中进行愉快地交谈。