点名时的师幼情感交流

概要：小5班的孩子只要看到老师拿起点名册，就会拿起椅子坐到圆线上面来。因为老师点名的时候，他们有很多话跟老师说： “王子恺。”“到，今天我很高兴！”“看到你笑眯眯的样子，我也很高兴。金宵。”“我来了，我喜欢你！”“我也喜欢你，你今天梳的辫子很好看！金天翔。”“到，我想带一辆红色的小汽车给小朋友玩。”“好的，你这么大方，小朋友一定非常喜欢你！曼曼。”“我是十号曼曼，我想拥抱张老师！”“好的，我真喜欢你！”…… 短暂的点名活动开启了孩子和老师一天的好心情：刚才还板着脸、沉浸在“分离焦虑”中的芊芊，在说 “今天我很高兴”时露出了笑容；平时羞于说话的华华，大胆地说出了“我爱你”这句让人无比惊喜的话；容易激动的开开常常宣布一些好消息，满足了他的表现欲… 有时候，老师会在点名前定一个主题，比如：“你最喜欢的好朋友是谁？”于是当天的点名状态是这样的：“到，我最喜欢洋洋。”“我是璞璞，我的好朋友是明明。”类似的点名主题还有：“让你感到最高兴的事情”，“爸爸的名字”，“你的家住在哪里”等等。 因为每个孩子都有说话的欲望，所以他们说话时语句完整，内容丰富，常常有意想不到的精彩言论。而更重要的是，孩子和老师的情感在温暖的氛围中得到了良好的交流。

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小5班的孩子只要看到老师拿起点名册，就会拿起椅子坐到圆线上面来。因为老师点名的时候，他们有很多话跟老师说： “王子恺。” “到，今天我很高兴！” “看到你笑眯眯的样子，我也很高兴。金宵。” “我来了，我喜欢你！” “我也喜欢你，你今天梳的辫子很好看！金天翔。” “到，我想带一辆红色的小汽车给小朋友玩。” “好的，你这么大方，小朋友一定非常喜欢你！曼曼。” “我是十号曼曼，我想拥抱张老师！” “好的，我真喜欢你！” ……       短暂的点名活动开启了孩子和老师一天的好心情：刚才还板着脸、沉浸在“分离焦虑”中的芊芊，在说 “今天我很高兴”时露出了笑容；平时羞于说话的华华，大胆地说出了“我爱你”这句让人无比惊喜的话；容易激动的开开常常宣布一些好消息，满足了他的表现欲…  有时候，老师会在点名前定一个主题，比如：“你最喜欢的好朋友是谁？”于是当天的点名状态是这样的：“到，我最喜欢洋洋。”“我是璞璞，我的好朋友是明明。”类似的点名主题还有：“让你感到最高兴的事情”，“爸爸的名字”，“你的家住在哪里”等等。       因为每个孩子都有说话的欲望，所以他们说话时语句完整，内容丰富，常常有意想不到的精彩言论。而更重要的是，孩子和老师的情感在温暖的氛围中得到了良好的交流。