从一个简单的要求开始

概要：单的要求开始 吴顺喜小朋友是小班年龄段的孩子，开学他进入了中班学习。自入幼儿园第一天，中午吃饭时，我给他打了一碗菜，他拿到碗就先把荤菜三下两下吃完后，就拿着碗给我说：“我不吃。”我想这一点菜对于他来说应该没有问题。后来从家长那里得知，他在家里吃饭也不好，并且不爱吃素菜，还吃得很慢，有时一吃饭，他就说“吃不完”。以后吃饭我就给吴顺喜说：“你慢慢吃，老师等你，等你不想吃了告诉老师。”然后我就在一边观察，发现他吃饭时注意力特别不集中，有时拿着饭在那里呆坐，吃在嘴里的也不咽下，直接在嘴里玩，玩一会儿，就可怜兮兮地看着我，哭了起来。”然后我就让他学习大哥哥吃饭，快吃两口，这样每次都是让他快吃两口，这样督促他，满满的把注意力转移到吃饭上。从简单的要求开始，对于刚入园“坐不住”的他也是很有效的，一开始，她怎么也坐不住，老师讲一个故事，听到一半她就坐不住了，这样要求她坐在小椅子上玩也可以，但是必须坐着，这样慢慢的约束它，渐渐的她发现其他小朋友都在认真地听老师讲故事，自己坐在那里也没有什么好玩的，因此，也就仔细地听起来了。对于这个年龄阶段的孩子来说，家长、老师对孩子要求越多，效果并非越好；要求越复杂，孩子可能越无所适从。试着从一个简单的要求开始吧!

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从一个简单的要求开始

                     

吴顺喜小朋友是小班年龄段的孩子，开学他进入了中班学习。自入幼儿园第一天，中午吃饭时，我给他打了一碗菜，他拿到碗就先把荤菜三下两下吃完后，就拿着碗给我说：“我不吃。”我想这一点菜对于他来说应该没有问题。后来从家长那里得知，他在家里吃饭也不好，并且不爱吃素菜，还吃得很慢，有时一吃饭，他就说“吃不完”。以后吃饭我就给吴顺喜说：“你慢慢吃，老师等你，等你不想吃了告诉老师。”然后我就在一边观察，发现他吃饭时注意力特别不集中，有时拿着饭在那里呆坐，吃在嘴里的也不咽下，直接在嘴里玩，玩一会儿，就可怜兮兮地看着我，哭了起来。”然后我就让他学习大哥哥吃饭，快吃两口，这样每次都是让他快吃两口，这样督促他，满满的把注意力转移到吃饭上。

从简单的要求开始，对于刚入园“坐不住”的他也是很有效的，一开始，她怎么也坐不住，老师讲一个故事，听到一半她就坐不住了，这样要求她坐在小椅子上玩也可以，但是必须坐着，这样慢慢的约束它，渐渐的她发现其他小朋友都在认真地听老师讲故事，自己坐在那里也没有什么好玩的，因此，也就仔细地听起来了。

对于这个年龄阶段的孩子来说，家长、老师对孩子要求越多，效果并非越好；要求越复杂，孩子可能越无所适从。试着从一个简单的要求开始吧!