个案观察分析：细微处的闪光点

概要：的饭菜，这次我没有停下来批评他浪费粮食，而是装着没看见，看看他接下来会做什么。只见他去了厕所，过了一会他过来了，我当时正在拖地，见他还不出去散步，就说：“源源，到外面散步去！”他回答我说：“我要小便！”我说：“不是刚刚去了才来的吗？“没有，我去洗手的，手上有油。”源源低着头搓着手说道。我顿时无语，我点点头示意让他去，这时，我要收拾桌子了，准备把桌子移到墙边，摆放整齐。突然源源出现了，说：“老师，我来弄！”说着手就伸过来了。我说：“你怎么不去小便啦？”他嘿嘿笑了笑。我顿时明白了，这小家伙在教室里拖延，是为了等这一刻，帮助老师做点他可以做的事。突然间，觉得这孩子以前的一些怪脾气是可以理解的。仔细回想，他总爱帮老师收拾东西、发东西，总是爱等小朋友走完后，一个人把小椅子摆放好。他是如此可爱，如此爱帮助别人，这是他的闪光点，只是他不爱说，总是用行动表示。接下来几天，我便主动让源源留下来帮老师做事，看得出他很开心，吃饭也快了，不用为了留下来，慢慢吃饭了。他开心的时候，做他感兴趣的事时，他总是愿意跟你交流，我发现他不在让我头疼了，而更像是一本被我解读书。

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源源的父母因为上班时间的问题，早上要很早送他进学校，下午放学却是最后才回家。所以他可以说是和我们一天在一起时间最长的孩子。源源的性格不是特别活泼，且脾气有点古怪，他感兴趣的就投他喜欢，不感兴趣的就不予理睬。一开始我对他还真摸不着头脑，脾气又古怪又倔强，真拿他没办法。渐渐的，我发现了他的小秘密。

一天中午，我负责打扫教室，因为源源吃饭总是很慢，等其他小朋友都吃完了，他还在慢慢嚼着，这天他依然这样。我见他不紧不慢的，暗自想“他为什么要吃这么慢呢？”只见他不吃了，倒掉剩下的饭菜，这次我没有停下来批评他浪费粮食，而是装着没看见，看看他接下来会做什么。只见他去了厕所，过了一会他过来了，我当时正在拖地，见他还不出去散步，就说：“源源，到外面散步去！”他回答我说：“我要小便！”我说：“不是刚刚去了才来的吗？“没有，我去洗手的，手上有油。”源源低着头搓着手说道。我顿时无语，我点点头示意让他去，这时，我要收拾桌子了，准备把桌子移到墙边，摆放整齐。突然源源出现了，说：“老师，我来弄！”说着手就伸过来了。我说：“你怎么不去小便啦？”他嘿嘿笑了笑。我顿时明白了，这小家伙在教室里拖延，是为了等这一刻，帮助老师做点他可以做的事。突然间，觉得这孩子以前的一些怪脾气是可以理解的。

仔细回想，他总爱帮老师收拾东西、发东西，总是爱等小朋友走完后，一个人把小椅子摆放好。他是如此可爱，如此爱帮助别人，这是他的闪光点，只是他不爱说，总是用行动表示。

接下来几天，我便主动让源源留下来帮老师做事，看得出他很开心，吃饭也快了，不用为了留下来，慢慢吃饭了。他开心的时候，做他感兴趣的事时，他总是愿意跟你交流，我发现他不在让我头疼了，而更像是一本被我解读书。