宝宝的数字化生存
概要：生问题，甚至还会影响免疫系统，引起身体疾病。6岁前，让孩子如此理解电脑在一所幼儿园的大班中，一个上完电脑课的男孩在对另一个没上电脑课的女孩说：“你说得不对，电脑上说没有就没有。”老师赶紧抱着那个男孩说，电脑不会说，电脑上的话都是人说的，只是有的时候你看不到说话的人。电脑进入孩子的生活，已经在所难免。问题是，面对电脑，孩子会遭遇一个大大的问题一面对电脑，做一个人意味着什么。我们在教孩子操作电脑的同时，往往忽视了如何认识电脑的价值、理解电脑对人的意义。2OO9年7月，联合国教科文组织通过了《国际性教育指南》 (InternationaI GuideIines on SexuaIity Education)。其中指出，孩子在5～8岁应该能识别不同类型的媒体，能够区分现实世界和虚构世界(例如，电视和互联网)中发生的事件。身处遍布电脑和网络的世界，我们应该为孩子建立基本的价值观。可喜的是，我们在调查中发现，绝大多数家长不会将孩子托付给电脑而自己撒手不管，孩子操作电脑时一定有大人在旁边陪伴或者在附近密切关注。但是，家长跟我们抱怨的是，和孩子一起操作电脑时，不知道应该说些什么，往往就是看看动画片、玩玩小游戏。对此，北京师范大学科学教育研究中心的刘文利博士给出了5
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某园小班家长：现代家庭中的孩子相对孤单。随着互联网的普及，网上可视电话、可视游戏能让孩子认识更多的小伙伴，和自己的好伙伴在网上分享游戏等。这无疑也会让孩子在家中能够体会的群体生活的快乐。
通过网络，电脑可以将孩子与世界连接起来，但也可以使孩子和世界隔离。在社会交往上，没有任何虚拟体验，可以取代在真实世界中与同伴一起游戏。过度迷恋虚拟体验，缺少重要的生活体验，会导致严重的社交障碍。看看成人世界，日渐电子化的社会中，过度的电子刺激代替了人际情感的交流和身体的运动，诸如缺乏注意力、缺乏主动性、情绪冲动、感情冷漠、工作效率低等现象越来越普遍。而在孩子身上，如果缺少真实交往带来的情感体验，那么大量问题行为将接踵而至，比如注意力缺乏、主动性丧失、冷漠而冲动、行为控制力差。而大脑控制情感和行为的部分一旦发生问题，甚至还会影响免疫系统，引起身体疾病。
6岁前，让孩子如此理解电脑
在一所幼儿园的大班中，一个上完电脑课的男孩在对另一个没上电脑课的女孩说：“你说得不对，电脑上说没有就没有。”老师赶紧抱着那个男孩说，电脑不会说，电脑上的话都是人说的，只是有的时候你看不到说话的人。电脑进入孩子的生活，已经在所难免。问题是，面对电脑，孩子会遭遇一个大大的问题一面对电脑，做一个人意味着什么。我们在教孩子操作电脑的同时，往往忽视了如何认识电脑的价值、理解电脑对人的意义。
2OO9年7月，联合国教科文组织通过了《国际性教育指南》 (InternationaI GuideIines on SexuaIity Education)。其中指出，孩子在5～8岁应该能识别不同类型的媒体，能够区分现实世界和虚构世界(例如，电视和互联网)中发生的事件。身处遍布电脑和网络的世界，我们应该为孩子建立基本的价值观。可喜的是，我们在调查中发现，绝大多数家长不会将孩子托付给电脑而自己撒手不管，孩子操作电脑时一定有大人在旁边陪伴或者在附近密切关注。
但是，家长跟我们抱怨的是，和孩子一起操作电脑时，不知道应该说些什么，往往就是看看动画片、玩玩小游戏。对此，北京师范大学科学教育研究中心的刘文利博士给出了5条建议，能够帮助家长有针对性地与孩子一起探索电脑和网络。家长应该让孩子知道：
1．电脑和人脑的区别，比如判断对错、欣赏美、拥有家庭、拥有情感。
2．电脑中的虚拟世界与真实现实的不同，知道在互联网上看到、听到的都未必是真实的。
3．电脑知道的都是人知道的，电脑的观点都是人的观点，电脑和网络中提供的知识都是由人来输入的。
4．电脑没有感情。而人不能没有感情，没有感情的人和社会很可怕。
5．电脑常常会“犯错误”，人脑比电脑聪明，可以帮助电脑修正错误。
另外，刘博士还提醒家长，一定要保证孩子有足够机会发展与同伴、社会的联系，不要让电脑占用孩子自由玩耍的时间。
(感谢中科院第六幼儿园、北京市崇文区回民幼儿园、北京市朝阳区和平街幼儿园、北京市顺义区石园北里幼儿园、上海市静安区威海路幼儿园、江苏省宜兴市实验幼儿园等在幼儿家庭电脑使用情况调查中做出的贡献。)