《溶解的快与慢》评课

概要：《溶解的快与慢》这一课主要是探究物体溶解的速度和哪些因素有关，在教学中金老师先引导学生探究有什么办法能够加快食盐的溶解，学生进行了大胆猜测，然后师生一起来探讨研究这些因素怎么加快食盐在水中的溶解。在教学时步步紧扣，首先对加快溶解的办法有一个认识，其次师生一起来设计实验，再次学生自主的进行实验。第三个实验是对前面两个实验的总结，也是对于课本的提升，学生自己利用对比实验的特点，学以致用，对于学生的自主探究能力也有很大的提高。金老师在教学中充分利用了对比实验的，让学生在设计怎样使一块糖溶解的快，学生根据经验很快就有了自己的实验方案。随后发给学生每人一颗糖，看看谁可以在最短的时间里面使糖块溶解在自己的口中，加上这一部分才会真真正正的实现科学融入生活。同时也能够增加这节课的趣味性，对学生也很有吸引力。总之，《溶解的快与慢》的整个教学过程以学生的自主探究活动为主，让学生在探中发现、探中感悟、探中创新，较好地实现了小学科学课程的培养目标。

《溶解的快与慢》评课,http://www.daertutu.com
　　
　　《溶解的快与慢》这一课主要是探究物体溶解的速度和哪些因素有关，在教学中金老师先引导学生探究有什么办法能够加快食盐的溶解，学生进行了大胆猜测，然后师生一起来探讨研究这些因素怎么加快食盐在水中的溶解。
　　在教学时步步紧扣，首先对加快溶解的办法有一个认识，其次师生一起来设计实验，再次学生自主的进行实验。第三个实验是对前面两个实验的总结，也是对于课本的提升，学生自己利用对比实验的特点，学以致用，对于学生的自主探究能力也有很大的提高。
　　金老师在教学中充分利用了对比实验的，让学生在设计怎样使一块糖溶解的快，学生根据经验很快就有了自己的实验方案。随后发给学生每人一颗糖，看看谁可以在最短的时间里面使糖块溶解在自己的口中，加上这一部分才会真真正正的实现科学融入生活。同时也能够增加这节课的趣味性，对学生也很有吸引力。
　　总之，《溶解的快与慢》的整个教学过程以学生的自主探究活动为主，让学生在探中发现、探中感悟、探中创新，较好地实现了小学科学课程的培养目标。