北师大版小学二年级数学下册学习指导

概要：号描述万以内 数的大小， 培养学生的数感。4.结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减和加减 混合的计算方法;养 成对计算结果的大致范围进行估计的习惯，能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。二、 空间与图形1、借助实践活动，认识八个方向;给定一定方向，能辨别其余七个方向， 能运用这些词语描述物体所在位子;认识简单的路线图，能根据路线 图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。2、通过 动手操作 和实际活 动，使 学生初步 体验 “1 千米”“1 分米 ”“ 1毫米”; 了解长度单位之间的关系;培养学生的估测意识，能估测一些物体的长度。3、通过生活情境认识角，能认识直角、锐角、钝角;通过动手操作，知 道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。三、 统计与概率1、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。2、会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图(1 格表示一个单位); 根据统计图表中的数据，回答一些简单的实际问题，并能作出一些简 单的预测。四、实践活动初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用; 初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

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　　总的学习目标

　　一、 数与代数

　　1.结合分物 活动，体会到在生活中把一 些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活的一些简单的实际问题。

　　2.结合实际情境，体会到遵循 “先乘除， 后加减” 及“先算括号 里 面的” 运算顺序 ，能根据这些运 算顺序计算有关问题，并能解决一 些实际问题。

　　3.结合实例 ，会到生活中有比 “百” 大的数， 通过实际操作和观察，体验到“ 一千、一 万”有多大， 并能结合实际， 对万以内的 数进行估 计;了解万以内 的数位顺序，能认 、读、写万以内 的数;能用 万以内的 数的数进行表达 交流，会用词语或 符号描述万以内 数的大小， 培养学生的数感。

　　4.结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减和加减 混合的计算方法;养 成对计算结果的大致范围进行估计的习惯，能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。

　　二、 空间与图形

　　1、借助实践活动，认识八个方向;给定一定方向，能辨别其余七个方向， 能运用这些词语描述物体所在位子;认识简单的路线图，能根据路线 图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。

　　2、通过 动手操作 和实际活 动，使 学生初步 体验 “1 千米”“1 分米 ”“ 1毫米”; 了解长度单位之间的关系;培养学生的估测意识，能估测一些物体的长度。

　　3、通过生活情境认识角，能认识直角、锐角、钝角;通过动手操作，知 道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。

　　三、 统计与概率

　　1、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。

　　2、会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图(1 格表示一个单位); 根据统计图表中的数据，回答一些简单的实际问题，并能作出一些简 单的预测。

　　四、实践活动

　　初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用; 初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。