中二班下学期班务总结

概要：工作注入新的内涵。这学期我们在园领导的正确指引下，在家长的诚心合作下，我们三位老师齐心协力开展好班级的各项工作，并且取得了可喜的成绩，现将总结如下：一、树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康。我们将班级前期工作依然放在：与家长一起培养幼儿活泼、开朗、自信，谦虚的个性、良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项工作上，特别是对新生进行重点培养。着重于让家长，孩子充分认识到现状及它所带来的各方面影响。以“让孩子健康成长”为目标，坚持丰富多样的晨间体育锻炼，为幼儿提供多种体育器具供幼儿选择，组织多种形式的体育集体活动，让幼儿在愉快的游戏环境中发展各方面的能力在大家一致努力下，现在我班大部分幼儿在个性、能力上与学期初相比，均有明显的提高。参与各类活动时，孩子们基本上能积极、主动；遇到困难，小纠纷时，能乐观、自信地面对，或请求老师帮助、解决。这学期我们还加强对幼儿生活自理能力的培养，在平时让他们养成良好的生活习惯，如：脱衣后会将衣服叠整齐，注意自己衣着的整齐，安静吃饭，保持桌、地、碗都能干净，洗手的习惯等，通过我们不断的努力，幼儿形成了一套自己的生活习惯，在学期快结束时，由于天气变化无常，班内几名幼儿出现病毒性感冒，我们对幼儿的卫生要求抓得更严了，要求幼儿要经常洗手，不到人多的地方去，

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转眼我们又迎来了暑期生活，在这个学期中，我们班的工作人员有所变动，王老师在五一节请了产假，但我班不变的是团结协作、共同努力的良好风气。新加入的王副园长，能马上融入这个集体，带领我们在一起商讨工作、寻求办法。共同做好班内的各项工作。在我们教师和保育员的尽心呵护下，我们中二班42名活泼可爱、天真乖巧的宝宝在这个温暖快乐的集体中一天天的长大，一点点的进步。
本学期是不同寻常的一学期，在各种大型活动开展的同时,我园仍积极贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，促进教师的教育观念的转变，倡导实施整合教育和初步的以园为本的教育模式，让教师逐渐学会独立地富有创造性地选择幼儿所需的知识开展教育教学活动。课程改革的继续推进、整合活动的继续实施为我们带来了改革新气象，迫使我们在紧抓课改的同时，关注幼儿的各种习惯、能力培养使我们的工作注入新的内涵。这学期我们在园领导的正确指引下，在家长的诚心合作下，我们三位老师齐心协力开展好班级的各项工作，并且取得了可喜的成绩，现将总结如下：
一、树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康。
我们将班级前期工作依然放在：与家长一起培养幼儿活泼、开朗、自信，谦虚的个性、良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项工作上，特别是对新生进行重点培养。着重于让家长，孩子充分认识到现状及它所带来的各方面影响。以“让孩子健康成长”为目标，坚持丰富多样的晨间体育锻炼，为幼儿提供多种体育器具供幼儿选择，组织多种形式的体育集体活动，让幼儿在愉快的游戏环境中发展各方面的能力在大家一致努力下，现在我班大部分幼儿在个性、能力上与学期初相比，均有明显的提高。参与各类活动时，孩子们基本上能积极、主动；遇到困难，小纠纷时，能乐观、自信地面对，或请求老师帮助、解决。这学期我们还加强对幼儿生活自理能力的培养，在平时让他们养成良好的生活习惯，如：脱衣后会将衣服叠整齐，注意自己衣着的整齐，安静吃饭，保持桌、地、碗都能干净，洗手的习惯等，通过我们不断的努力，幼儿形成了一套自己的生活习惯，在学期快结束时，由于天气变化无常，班内几名幼儿出现病毒性感冒，我们对幼儿的卫生要求抓得更严了，要求幼儿要经常洗手，不到人多的地方去，卫生老师加强消毒等等。一段时间下来，幼儿的卫生习惯有了很大的提高。进步较明显的孩子有： 胡深洋、李蕊岑等。他们会自己的事情自己做（穿脱衣服、鞋袜等），而且还更懂事，帮助家长和卫生老师一起承担力所能及的事，班内呈现出一派不断进步的蓬勃生机！
二、以幼儿生活为背景，生成、预设主题活动，实施课程整合。
我班幼儿由于年龄特点的限制，自己生成活动机会较少，主要还是要教师善于捕捉时机，在幼儿周围熟识的生活和环境中，根据幼儿的兴趣和需要，从他们尚未明确但有价值的内容中，有选择的直接提出主题，生成内容来推动幼儿学习。本学期我们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中生成了 《我爱家乡……》、《家用电器总动员》、《家乡的土特产》、《热闹的仙山》、《鱼宝宝》等主题活动，围绕主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供具有本土特色的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。引导幼儿在探索活动中根据需要自由选取材料，使探索活动更加丰富和深入。
现代的幼儿教育已从原先单纯的教师教、幼儿学，向师生、生生互动互学的方向发展。幼儿的主题活动让我们深深的体会到师生之间的互动作用。孩子们在与同伴互相交流的同时从伙伴们的身上学到了很多知识，孩子们的个性品质得到了进一步的提高。在这些活动中我们给了孩子们一个宽松的学习氛围，让孩子主动的去寻找自己需要的知识，技能，增强了孩子的自主性，孩子在活动中得到了各方面的发展。

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三、师生共同创设与主题相适宜的游戏活动的内容。
游戏活动区的内容设置不应是一成不变的，而应根据主题内容的开展及实际需要随时进行增设、调整、更换。并有意识地引导幼儿共同参与设置各种游戏活动区。如在主题活动《家乡的超市》中，我们先后开展了几个小主题：“我们的商店开张啰”、“店里的商品”、“发问娃娃”、“广告单”。对这个主题幼儿特别感兴趣，因为超市是幼儿最喜欢去的地方，在这当中，我们首先带着幼儿参观了商店，了解到商店的布局、商品的摆放、观察营业员阿姨怎样卖商品等，对创设商店的兴趣更加浓厚。于是我们便和孩子们共同商讨，将活动室的一部分布置成商店，孩子们积极动脑为商店起店名，想出了许多店名（中一班商店、宝宝商店、亲亲商店、开心商店等），最后，讨论结果还是用“宝宝商店”。同时，孩子们纷纷从家里带来许多商品盒，放在店里。于是师生又共同生成了一节“商品分类”的集体活动课，目的是培养幼儿整理归类放商品，激发幼儿自主进行开商店游戏，体验快乐情绪。在这个活动中，幼儿们积极性相当高，都乐意介绍商品的名称，师生共同还将各种商品分别布置成不同的柜台，一起为柜台取名称。如：食品柜、饮料柜、玩具柜台、儿童鞋柜等，并一起把每一样商品贴上相应的五角星价牌。最后以游戏的方式，部分幼儿当售货员，部分当顾客，手持银行卡到商店购物。通过这节课后，孩子在游戏活动时有了一定的经验。为了让幼儿能互相交流、分享着玩，我们又增设了“玩具吧”这个游戏区，供幼儿在游戏中买了玩具后可到“玩具吧”去玩赏，事实也让我感到“玩具吧”是令幼儿留恋往返的活动区。为此，在主题活动的不断开展中，我们的游戏活动先后也开展出许多内容“宝宝银行”、“商品制造厂”、“广告公司”等，其中“宝宝银行”作用很大，首先，我们给每个幼儿制作了一本小存折，引导幼儿须努力去赚钱（五角星），供他们在游戏中，评存折里的五角星购买玩具、小菜、零食等，同时，我们和孩子又一起讨论了爸爸妈妈是怎样赚钱的，那么，我们在一日活动中怎样赚五角星，孩子们想出了许多方法：在商品制造厂做出一个小商品可以得三个五角星；带商品来可获得二个五角星；有进步的也可获得五角星等等。总之，激励幼儿做好每一件事，将会获得相应的报酬。大家都可看到，在“宝宝商店”里，扮演营业员幼儿在热情的接待顾客介绍玩具、并在顾客的存折里划去相应的五角星，同样在“商品制造厂”、“广告公司”也是如此。总之，在主题活动有序的开展中，孩子们能和老师共同创设与主题相适宜的游戏活动的内容。

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