中班年级组总结

概要：的认读是否正确。孩子们参与的积极性很高。2.学习方法的改变。我们改变了以前单一认读的学习方法，增加了一些操作活动。如“汉字宝宝找朋友”我们就设计了两种操作材料。一种是简单的连线内容，即将图片与汉字进行相应的匹配。第二种是让幼儿寻找相应的两个汉字，组成词组，粘贴在操作纸上。这两种方法更加着重了幼儿观察能力的培养。同时，孩子们巩固复习的方法也多元化了。同时，中2班的手工特色也搞的有声有色。每次活动，黄老师都会做大量的准备工作，小朋友在她的指导下 “折”、“剪”、“粘贴”的技能越来越娴熟，孩子们的动手能力得到了很大的提高二、加强了角色游戏区的开展力度这个学期，我们加强了角色游戏区的开展力度。结合我们中班的教室位置和一些特殊性，建立以下几个角色游戏区。每班都开设了“理发店”和“玩具小天地”。然后根据场地的不同，中1班开设了“娃娃家”，中2班开设了“小小 幼儿园”。为了加强两个班幼儿的交流，我们中班年级组共同开设了“超市”和“小 吃店”， 同时，结合孩子、老师、阿姨的力量，搜集和制作了材料，布置了游戏区的环境。“共享”的角色游戏区，让两个班的小朋友在游戏时增加了互相交往，互相学习的机会，也扩大了孩子们的交往圈。只是在游戏的过程中，教师的参与性不够，指导的内容不够深入，这也是我们老师

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中班年级组总结

炎炎夏日的到来，提醒着我们又一个学期的工作接近了尾声。本学期我们以幼儿园工作计划、教研计划为指导，进一步强化了班级特色，加强了角色游戏的开展力度，建立了幼儿展现能力的平台，整体提高了幼儿的素质与教师的理论实践能力。

一、强化班级特色，使幼儿学有所长

上学期，我们中1班的班级特色是汉字教学，孩子们很感兴趣。本学期，我们进一步强化了班级特色，通过游戏化的教学方式巩固幼儿的认读兴趣，培养幼儿的观察、阅读能力。我们的目的是如何让幼儿在没有任何压力的轻松愉快的气氛中，通过游戏自然而然地学会认读。

1.教学形式的改变。在上学期中，我们主要是以游戏的形式开展汉字教学的，这个学期在原有的基础上，我们还采用了多媒体的教学手段。每次的新授内容都会使用课件来帮助幼儿学习认读。在复习活动中，还会让幼儿操作电脑来检验自己的认读是否正确。孩子们参与的积极性很高。

2.学习方法的改变。我们改变了以前单一认读的学习方法，增加了一些操作活动。如“汉字宝宝找朋友”我们就设计了两种操作材料。一种是简单的连线内容，即将图片与汉字进行相应的匹配。第二种是让幼儿寻找相应的两个汉字，组成词组，粘贴在操作纸上。这两种方法更加着重了幼儿观察能力的培养。同时，孩子们巩固复习的方法也多元化了。

同时，中2班的手工特色也搞的有声有色。每次活动，黄老师都会做大量的准备工作，小朋友在她的指导下 “折”、“剪”、“粘贴”的技能越来越娴熟，孩子们的动手能力得到了很大的提高

二、加强了角色游戏区的开展力度

这个学期，我们加强了角色游戏区的开展力度。结合我们中班的教室位置和一些特殊性，建立以下几个角色游戏区。每班都开设了“理发店”和“玩具小天地”。然后根据场地的不同，中1班开设了“娃娃家”，中2班开设了“小小

幼儿园”。为了加强两个班幼儿的交流，我们中班年级组共同开设了“超市”和“小

 吃店”， 同时，结合孩子、老师、阿姨的力量，搜集和制作了材料，布置了游戏

区的环境。“共享”的角色游戏区，让两个班的小朋友在游戏时增加了互相交往，互相学习的机会，也扩大了孩子们的交往圈。只是在游戏的过程中，教师的参与性不够，指导的内容不够深入，这也是我们老师在工作中需要改进的地方。

三、开展丰富多彩的活动，开创幼儿展现的平台

丰富多彩的活动是幼儿进行情感教育、审美教育、培养各方面能力的一个重要措施，开学初正值元宵节，我们组织孩子们和小班小朋友一起做汤圆、和大班小朋友一起赏花灯、猜谜语，感受了元宵节的热闹和快乐；“三八”妇女节是妈妈的节日，我们让孩子们给自己的母亲送上了人生第一朵红花，还要求他们帮自己的妈妈或奶奶敲敲背、敲敲腿，孩子们都做了，相信他们的家长会很感动吧！3月5号学雷锋，我们鼓励孩子们向雷锋叔叔学习，多做好事，还到小班去帮助他们擦椅子；四月正是春暖花开的时候，我们带着孩子们参观了邮局。在参观邮局时我们请邮局的工作人员向幼儿介绍了“包裹、邮政汇款”等邮局的工作内容，还参观了收、分报纸、杂志、信件的过程，孩子们看的可专注了。还让小朋友们把事先准备好的一封写给爸爸妈妈的信，在参观邮局时寄了出去。通过这次参观，孩子们对“信的旅行”有了非常深刻的体验。我们还组织幼儿到超市体验了购物活动。在这个活动中，我充分体验到了现在孩子的实践能力。在活动前，我还一直担心孩子们的能力，不停的提出：孩子们要保护自己，要跟好老师，不要破坏食品，要学会有礼貌的询问，要了解在哪儿付钱等细节问题。可是，事实上，我的担心都是多余的，孩子们的实践能力很强，远远超乎我们老师的想象。可见，在今后的工作过程中，老师一定要让孩子多体验，多实践，这样才能真正提高幼儿的能力。五月，我们开展了家园同乐活动—去君山“探险寻宝”。这是一次非常有趣的活动，孩子们和他们的爸爸妈妈、爷爷奶奶们都非常投入，积极的投身到“寻宝”的活动，当然他们的收获也很丰富。在这次活动中，我也感受到了自身沟通能力的不足，没有让年级组内的老师完全了解此次

活动的过程。这也提醒了我在今后的年级组活动开展过程中，要多与组内的老师沟通和交流。“六一”是国际儿童节，我们幼儿园开展的节目可丰富了，看电影、故事比赛、智力竞赛

 还开展了“小小时装秀”的活动。本来这个活动是在教室里进行的。后来由于天气原因就把舞台搬到了大操场上。一开始，因为舞台实在是太大了，而且在园外又有很多的家长在观看，所以很多孩子都感到不自在，他们走的也很不自信。本来，在教室里走的很好的小朋友也变的胆怯了起来。于是，我们改变了原先的设计方案，增加了孩子们表演的次数。孩子们表演了一次又一次，一次比一次走的自然，一次比一次走的自信。最后，他们完全沉浸在表演的乐趣中，每个孩子的表现都棒级了。

四、以多元化的竞技比赛，促幼儿能力发展

现在的孩子越来越聪明了，作为老师，我们尽可能多的为孩子创设学习和锻炼的机会，充分挖掘孩子的潜能，为孩子的发展提供舞台。本学期，我们开展了多元化的竞技比赛，如：跳羊角球比赛、投沙包比赛、讲故事比赛、智力竞赛活动等等。在园内的“讲故事比赛”前，我们利用周五的“娱乐活动”让班中的每位孩子都参加了讲故事比赛，通过比较选出了7位小选手。他们的表现都非常不错，其中中1班的桑田园小朋友尤为表现出色。通过这些比赛，提高幼儿的表现能力，促进了幼儿的全面发展。

培养幼儿不是一朝一夕的事，要做好年级组的工作也不仅仅是一个人的事。但是只要我们坚持以恒，就一定能把工作做好。