中班专题计划

概要：字,根据每课重点认识字词。4. 班在每日教学各项活动一日生活中经常出现的字词随机提出重点认识字词。5. 我还会采用“天天读句”范例,作为低频字和虚词练习形式.(如:昨天我跟妈妈去公园玩,今天我要上幼儿园.练习:昨天.今天.去.要)5.我将以生活中常用的文字以及词汇简洁易懂的方法叫给幼儿.6.同时学习一部分经典成语;(如:亡羊补牢、守株待兔、画蛇添足等).6. 让幼儿学习简单的词组造句,并举一反三.(如:“勇敢”→XX很勇敢. “害怕”→我最害怕XX.) 我们不可能让孩子生下来就天资聪慧,但是我们却可以通过有效地培养让孩子在成长过程中做到自信心十足,只要老师行之有效地将孩子对未来的智慧,勇气与希望建立在自信心上,孩子就会处处以高标准严格要求自己,那么我们的孩子将会一生的健康快乐的成长. —我的好朋友字宝宝情况分析: 到了中班幼儿越来越表现出对识字的兴趣,特别是这学期初,我们在班上区域 墙壁上布置了一个识字区,孩子对此特别感兴趣,自由活动时总是成群的围在那拨弄一翻,孩子们边玩边说:“这个字念中,中国的‘中’.这个字念天,天空的‘天’,因此我们决定把幼儿感兴趣的生成活动转化为主题活动。研究对象:中四班全体幼儿研究时间:20xx.9-20xx.2专题目标:1. 重点

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中班专题计划
 —我的好朋友字宝宝
情况分析:
     到了中班幼儿越来越表现出对识字的兴趣,特别是这学期初,我们在班上区域墙壁上布置了一个识字区,孩子对此特别感兴趣,自由活动时总是成群的围在那拨弄一翻,孩子们边玩边说:“这个字念中,中国的‘中’.这个字念天,天空的‘天’,因此我们决定把幼儿感兴趣的生成活动转化为主题活动。
研究对象:中四班全体幼儿
研究时间:20xx.9-20xx.2
专题目标:
1. 重点进行识字研究,在实践中不2. 断总结和探索,领会新《纲要》
的精神。
3. 结合本班的幼儿的实际情况,注重将各学科进行整合,通过多种
方式和手段促进幼儿的发展。
3.培养幼儿热爱识字的情感,初步懂得组词和造句。
专题实施方法和步骤:
1. 我将采用教学与游戏相结合的方法实施教学。
2. 在教学过程中我会让幼儿反复3. 认读生字,根据每课重点认识
字词。
4. 班在每日教学各项活动一日生活中经常出现的字词随机提出
重点认识字词。
5. 我还会采用“天天读句”范例,作为低频字和虚词练习形式.(如:
昨天我跟妈妈去公园玩,今天我要上幼儿园.练习:昨天.今天.去.要)
5.我将以生活中常用的文字以及词汇简洁易懂的方法叫给幼儿.
6.同时学习一部分经典成语;(如:亡羊补牢、守株待兔、画蛇添足等).
6. 让幼儿学习简单的词组造句,并举一反三.(如:“勇敢”→XX很
勇敢. “害怕”→我最害怕XX.)
    我们不可能让孩子生下来就天资聪慧,但是我们却可以通过有效地培养让孩子在成长过程中做到自信心十足,只要老师行之有效地将孩子对未来的智慧,勇气与希望建立在自信心上,孩子就会处处以高标准严格要求自己,那么我们的孩子将会一生的健康快乐的成长.

 —我的好朋友字宝宝
情况分析:
     到了中班幼儿越来越表现出对识字的兴趣,特别是这学期初,我们在班上区域

墙壁上布置了一个识字区,孩子对此特别感兴趣,自由活动时总是成群的围在那拨弄一翻,孩子们边玩边说:“这个字念中,中国的‘中’.这个字念天,天空的‘天’,因此我们决定把幼儿感兴趣的生成活动转化为主题活动。
研究对象:中四班全体幼儿
研究时间:20xx.9-20xx.2
专题目标:
1. 重点进行识字研究,在实践中不2. 断总结和探索,领会新《纲要》
的精神。
3. 结合本班的幼儿的实际情况,注重将各学科进行整合,通过多种
方式和手段促进幼儿的发展。
3.培养幼儿热爱识字的情感,初步懂得组词和造句。
专题实施方法和步骤:
1. 我将采用教学与游戏相结合的方法实施教学。
2. 在教学过程中我会让幼儿反复3. 认读生字,根据每课重点认识
字词。
4. 班在每日教学各项活动一日生活中经常出现的字词随机提出
重点认识字词。
5. 我还会采用“天天读句”范例,作为低频字和虚词练习形式.(如:
昨天我跟妈妈去公园玩,今天我要上幼儿园.练习:昨天.今天.去.要)
5.我将以生活中常用的文字以及词汇简洁易懂的方法叫给幼儿.
6.同时学习一部分经典成语;(如:亡羊补牢、守株待兔、画蛇添足等).
6. 让幼儿学习简单的词组造句,并举一反三.(如:“勇敢”→XX很
勇敢. “害怕”→我最害怕XX.)
    我们不可能让孩子生下来就天资聪慧,但是我们却可以通过有效地培养让孩子在成长过程中做到自信心十足,只要老师行之有效地将孩子对未来的智慧,勇气与希望建立在自信心上,孩子就会处处以高标准严格要求自己,那么我们的孩子将会一生的健康快乐的成长.