让心与心走得更近 让孩子们走得更高

概要：有的孩子性格内向，能安静上课，但不能大胆发言，于是一张红花表格出炉了，范围比较广，对每个孩子而言都有一格优势，有上课坐得好、有作业完成好、有本领学得好，还有我进步了等等，只要孩子有一点进步，就立即给他点上小红花。当然，这张表格只是一种手段，并不是最终的目的。只是在孩子的学习、生活中起一点促进的作用。就象我们故事“小河马有用处”中所说的，每个人都有自己的长处，只要找到自己的位置，并在原有基础上有所发展，这就是最大的进步。本学期我们还根据孩子的个别差异，个性特征，设计了每月一个竞赛活动：二月份是拍球、跳绳比赛，三月份是“比一比，谁能坐端正”竞赛活动；四月份是“谁的作业最整洁”竞赛活动；五月份艺术节演出评比；六月份毕业典礼中才艺大拼比。每次比赛人人参与，并在本月的班报中公布获奖名单。让我们的孩子每月都能找到一个属于自己的亮点，享受竞争带来的成功，享受成功带来的快乐，为他们在幼儿园的学习、生活中留下精彩的一页。本学期，我们还注重与孩子的心灵沟通，主张蹲下来教育，抱起来交流，及时了解孩子的内心世界，并尽量的满足他们。如孩子们识几个字了，能看出作业本上的名字，于是就在一边悄悄议论开了，“你为什么叫这个名字？”“我的名字是我奶奶起的。”“名字的由来”这一活动就这样产生了，孩子们非常兴奋

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让心与心走得更近 让孩子们飞得更高

丁蜀镇中心幼儿园大四班20xx年上半年第二学期总结

“咔嚓”一声，当我们在幼儿园的最后一张合影定格的时候，我的心感到了一股莫名的惆怅。三年了，与我们朝夕相处、形影不离的孩子们将离开我们，飞向另一片天空。同时又感到无比的欣慰，因为在这三年的共同生活中，相互关心，相互理解，使我们的心走得更近了。回想本学期，我们秉着一切为了孩子的宗旨，围绕《纲要》精神，做了一点工作，具体总结如下：

一．        与幼儿心灵沟通  让位个孩子都享受成功

《纲要》指出“尊重幼儿在发展水平、能力、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。”学校是一个充满了竞争的舞台，如何让孩子们尽快适应小学生活，增强他们的竞争意识，但又不失自信，有的孩子思维活跃，但常规习惯不够好；有的孩子性格内向，能安静上课，但不能大胆发言，于是一张红花表格出炉了，范围比较广，对每个孩子而言都有一格优势，有上课坐得好、有作业完成好、有本领学得好，还有我进步了等等，只要孩子有一点进步，就立即给他点上小红花。当然，这张表格只是一种手段，并不是最终的目的。只是在孩子的学习、生活中起一点促进的作用。就象我们故事“小河马有用处”中所说的，每个人都有自己的长处，只要找到自己的位置，并在原有基础上有所发展，这就是最大的进步。本学期我们还根据孩子的个别差异，个性特征，设计了每月一个竞赛活动：二月份是拍球、跳绳比赛，三月份是“比一比，谁能坐端正”竞赛活动；四月份是“谁的作业最整洁”竞赛活动；五月份艺术节演出评比；六月份毕业典礼中才艺大拼比。每次比赛人人参与，并在本月的班报中公布获奖名单。让我们的孩子每月都能找到一个属于自己的亮点，享受竞争带来的成功，享受成功带来的快乐，为他们在幼儿园的学习、生活中留下精彩的一页。

本学期，我们还注重与孩子的心灵沟通，主张蹲下来教育，抱起来交流，及时了解孩子的内心世界，并尽量的满足他们。如孩子们识几个字了，能看出作业本上的名字，于是就在一边悄悄议论开了，“你为什么叫这个名字？”“我的名字是我奶奶起的。”“名字的由来”这一活动就这样产生了，孩子们非常兴奋，抢着把自己的过去和大家一起分享。今年的六一节是孩子们在幼儿园度过的最后一个节日，也意味着孩子的幼儿生涯即将结束，所以特别有意义，孩子们心中有什么愿望呢？为此我们进行了一次民意测验，有的孩子想参加比赛，有的孩子想看电视，有的孩子想和小朋友玩，有的孩子则想得到节日礼物------我们把孩子的想法刊登在班报上

，让老师和家长一起努力满足他们，让孩子们在开心、快乐中度过自己的节日。

二．        与家长心灵沟通  赢得家长的理解和支持

《纲要》指导我们：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重

平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。本学期，我班的情况又比较特殊，这一点显得尤为重要，为此我们还是注重与家长的心灵沟通，来赢得家长的理解和支持。两次利用书信的形式与家长交流，一起探讨孩子进入小学的注意事项，共同努力帮助孩子顺利走进小学。

班报是我们与家长沟通的平台，是我们与家长交流的阵地。本学期，我们把家长的“聊天室”栏目改成了“家长心语”，家长们可以在这里交流育儿经验，抒发人生感悟，畅谈生活理想。班报创建二周年，家长们给了我们写来了热情洋溢的祝贺，让我们和家长产生了零距离；春天里，家长们向我们倾诉许多发生在孩子身上的有趣故事，让平淡的生活增添了几分色彩；六一节来临之际，家长们早早把他们的计划、打算告诉我们，让我们一起努力，让孩子们在自己的节日里开心、快乐；在即将分别的时候，家长们给我们送来了真挚的谢意和深深的祝福。家长的心离我们更近了，家长的热情更高了，家长的参与率达到了百分之百。

三．        与老师心灵沟通  一起分享成功的喜悦

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，在今天的幼儿园，班级与班

级之间，老师与老师之间，这句话显得尤为确切。众所周知，本学期我班又面临了老师紧缺，一人带班的情况，在我身心疲惫的时候，在我最需要帮助的时候，许多老师给我送来了关心、理解和鼓励，借此机会向陈静、朱敏、周丽娟、朱亚光以及所有老师表示衷心的感谢，感谢你们的理解、关心、支持，正因为有了你们的那份情意，才让我战胜困难，度过难关。为庆祝六一儿童节，我班排练了一个戏曲名段表演节目，对于这些名曲名段，可以说是耳熟能详，可真正接触却是第一次，从服装到道具，从动作到造型，都有那么多讲究，于是张萍、张丽萍老师冒着炎热为我们外出做头饰，高虹老师热情为我们外出借服装，钱慧莲老师不厌其烦为我们挑选服装，杨晴老师为我们画道具，还有许多老师默默的关注，正因为有了集体的智慧，有了共同的努力，才使我班的节目获得了成功，得到了观众特别是老年观众的喜爱和好评。通过这些事，让我深有感触，作为每天在一起的老师更应该注重心灵沟通，相互关注，才能使我们的教育事业更创辉煌。

四．        心与心相连  共同为孩子的成长喝彩

本学期是孩子们在幼儿园度过的最后一学期，也是最关键的

一学期。如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光，如何使他们顺利过渡，尽快适应，如何使他们充满自信地走进小学的课堂，这些都是本学期我班的工作重点，每月的一次竞赛活动，培养了孩子勇敢、大胆，勇于竞争的品质，享受着成功带来的喜悦；运动会的举行，家长的互动，更激起了孩子参与运动的热情，促进了孩子交往能力、协调能力、自我保护能力等多方面能力的发展；艺术节的举办，让孩子们接触了一门不熟悉的艺术，初步感受到戏曲的韵味，体验传统文化的精睿，激发孩子对戏曲文化的兴趣。在以后的日子里，我们教室里常常会听到用稚嫩的声音哼唱的“天上掉下个林妹妹”“郎对花，姐对花”，在电视里看到《艺术人生》纪念常香玉专场后，明天赶紧进园告诉大家，“我在电视里看到‘刘大哥讲话理太偏’”。可见，我们的节目已深入人心了。

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