小学语文句子专项训练：改变句式

概要：进行改写：A、确定谁叫谁做什么的，可以用“xx叫xx做什么”的格式改写。如：老师对小民说：“你把作业抱到办公室去。”改：老师叫小民把作业抱到办公室去。B、不能确定谁叫谁做什么的，首先把话中的“我”改为“他（她）”，再把其它的的代词改成具体的人。如：老师对小明说：“我看了你的作文很满意。”改：老师对小明说，他看了小明的作文很满意。注意：1、要是引号中是反问语气，要改成陈述语气。2、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首后，可按以上方法进行改动。1、把两句话并成一句话。（1）楚王安排酒席。楚王招待晏子。（2）我长大了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事。我也不会再做了。3、改为间接引语。（1）楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”（2）晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。”（3）爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。”第一人称转述：第三人称转述：3、改为陈述句。（1）橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？（2）难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？4、改为双重否定句。我们得保证那东西完好无损。楚王安排酒席。楚王招待晏子。5、飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。改为反问句：6、垂柳的倒影映在溪水中。改为拟人句：

小学语文句子专项训练：改变句式,http://www.daertutu.com

　　
　　直接引述改成间接转述的方法
　　1、确定引号里有多少个代词。2、确定各代词分别代指谁。3、按下面的两种方法进行改写：
　　A、确定谁叫谁做什么的，可以用“xx叫xx做什么”的格式改写。
　　如：老师对小民说：“你把作业抱到办公室去。”
　　改：老师叫小民把作业抱到办公室去。
　　B、不能确定谁叫谁做什么的，首先把话中的“我”改为“他（她）”，再把其它的的代词改成具体的人。
　　如：老师对小明说：“我看了你的作文很满意。”
　　改：老师对小明说，他看了小明的作文很满意。
　　注意：
　　1、要是引号中是反问语气，要改成陈述语气。
　　2、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首后，可按以上方法进行改动。
　　
　　1、把两句话并成一句话。
　　（1）楚王安排酒席。楚王招待晏子。
　　
　　（2）我长大了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事。我也不会再做了。
　　
　　3、改为间接引语。
　　（1）楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
　　
　　（2）晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。”
　　
　　（3）爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。”
　　第一人称转述：
　　第三人称转述：
　　
　　
　　3、改为陈述句。
　　（1）橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？
　　
　　（2）难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？
　　
　　4、改为双重否定句。
　　我们得保证那东西完好无损。
　　
　　楚王安排酒席。楚王招待晏子。
　　
　　5、飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。
　　改为反问句：
　　6、垂柳的倒影映在溪水中。
　　改为拟人句：