教案

概要：心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。内容：男孩女孩目的：1、 进一步帮助幼儿建立性别认同，了解男孩女孩在各个方面的不同特征。2、 激发幼儿互相欣赏男孩女孩不同的优秀品质，增强自信心，初步促进其社会性情感的发展。准备：照片、图片、泡沫板、自制娃娃、录象、小册子、诗歌一首设计：1、 引出：出示两张小毛头的照片，让幼儿看看哪个是男孩，哪个是女孩？（幼儿说说）再出示他们现在的照片，他们长大了，现在你们知道他们是男孩还是女孩了吧。原来，在婴儿的时候，光从外表上是很难看出男孩还是女孩的，长大后就容易分辨出了。2、 经验交流（游戏形式）l 幼儿分男女坐成两排。玩一个“抢板板”的游戏，说说男孩和女孩有什么不同？（教师引导幼儿从男孩女孩的外表到内在的不同特征上来分析，并抓住幼儿生成的有价值的东西）l 看录象：浏岛营地骑马的情景他在干什么？哦！男孩子真勇敢，敢骑马，那女孩子行吗？（ 幼儿说说）l 继续看录象：原来男孩女孩都是一样勇敢的。3、 情感延伸：陆老师真是太喜欢我们班的男孩和女孩了，我写了一首诗歌送给你们，想听吗？（边让幼儿欣赏诗歌配套的小册子边朗诵诗歌）附：诗歌

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大主题：我长大了

小主题：我和别人不一样

目标：

1、 知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。

2、  尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。

设计思路：

近段时间，我们正在进行“我与别人不一样”这个小主题，孩子们已经都很清楚地意识到自己是个男孩或女孩，有初步的性别认同，在自主游戏中也有明显的角色稳定性。进入大班以来，我发现一个与小班、中班完全不同的现象，就是男孩子会聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干扰。男孩、女孩的兴趣完全不同，这样的现象表明大班的孩子的个性特征在逐步地发展，情感的稳定性和有意性也在增强。我们老师针对这样的情况设计了关于男孩女孩的各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。

内容：男孩女孩

目的：

1、 进一步帮助幼儿建立性别认同，了解男孩女孩在各个方面的不同特征。

2、  激发幼儿互相欣赏男孩女孩不同的优秀品质，增强自信心，初步促进其社会性情感的发展。

准备：照片、图片、泡沫板、自制娃娃、录象、小册子、诗歌一首

设计：

1、  引出：

出示两张小毛头的照片，让幼儿看看哪个是男孩，哪个是女孩？（幼儿说说）

再出示他们现在的照片，他们长大了，现在你们知道他们是男孩还是女孩了吧。

原来，在婴儿的时候，光从外表上是很难看出男孩还是女孩的，长大后就容易分辨出了。

2、  经验交流（游戏形式）

l         幼儿分男女坐成两排。玩一个“抢板板”的游戏，说说男孩和女孩有什么不同？

（教师引导幼儿从男孩女孩的外表到内在的不同特征上来分析，并抓住幼儿生成的有价值的东西）

l         看录象：浏岛营地骑马的情景

他在干什么？哦！男孩子真勇敢，敢骑马，那女孩子行吗？（

幼儿说说）

l         继续看录象：原来男孩女孩都是一样勇敢的。

3、       情感延伸：

陆老师真是太喜欢我们班的男孩和女孩了，我写了一首诗歌送给你们，想听吗？

（边让幼儿欣赏诗歌配套的小册子边朗诵诗歌）

附：诗歌〈〈男孩女孩〉〉

有这样一个男孩

特别关心老师

当张老师回江西考试了

他总在问

张老师什么时候才回来呀

猜猜他是谁

有这样一个女孩

小手特别灵巧

在教师节的时候

会自己做小花送给老师

猜猜她是谁

我们班的男孩呀

在操场上跑呀跳呀

就象一匹骏马

我们班的女孩呀

在小舞台上唱呀跳呀

就象一只蝴蝶

男孩

你们

还象太阳

带来的是温暖和健康

女孩

你们

还象鲜花

带来的是微笑和美丽

机智勇敢的男孩

聪明伶俐的女孩

我们在同一片天空下

生活、游戏

互相关心、互相帮助

共 同 成 长