大班安全：认识常见的安全标记

概要：组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。 三、请幼儿打开幼儿用书，读一读书上的安全标记，请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。 四、讨论： 1、生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？ 2、想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有安全标记呢？ 让幼儿分组讨论，并记录，教师汇集幼儿的记录结果，共同讨论研究，选择一致的安全标记。 五、小组制作标记。 幼儿分组讨论时，表现的很热烈，小朋友说了很多，并且小朋友记录的也很认真。 活动反思： 在我们生活中，安全标记可提示和警告人们注意安全，因此认识安全标记可以训练幼儿的自我保护能力。活动中幼儿表现的很积极主动，也许时因为在中班时曾初步学过安全标记的原因吧，其中幼儿对红绿灯、吸烟、急救电话等认识的最为清楚，总之，通过整个活动全班幼儿基本都认识了常风的交通标记、安全标记，并懂得了其主要作用。整个活动效果较好。 总的来说，对幼儿加强安全教育，培养幼儿保护能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。因此，我们每个保教工作者、家长都应该做到防患于未然，打好这个持久战，去除一切可能发生在幼儿身边的危险因素，防止意外事故的发生！切记，时时刻刻都不能松懈安全这根弦。

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活动名称：认识常见的安全标记　　

活动目标：
1、认识生活中的安全标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。　　
2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。　　
3、在制作安全标记的过程中，加深对安全标记的认识，培养一定的安全意识。　　

活动准备：常见的安全标记图：红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。　　
幼儿用书人手一册　　

活动过程：　　
一、教师首先出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观察：这是什么？你在什么地方见过这些标记？这个标记告诉我们什么？标记表示什么意思？然后分别出示其他标记，引导幼儿认识具体方法。　　

二、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。　　
提问：生活中，你还在什么地方见过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？用笔画下来。　　
分别请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。　　

三、请幼儿打开幼儿用书，读一读书上的安全标记，请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。　　

四、讨论：　　
1、生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？　　
2、想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有安全标记呢？　　
让幼儿分组讨论，并记录，教师汇集幼儿的记录结果，共同讨论研究，选择一致的安全标记。　　

五、小组制作标记。　　　 　
幼儿分组讨论时，表现的很热烈，小朋友说了很多，并且小朋友记录的也很认真。　　

活动反思：　　
在我们生活中，安全标记可提示和警告人们注意安全，因此认识安全标记可以训练幼儿的自我保护能力。活动中幼儿表现的很积极主动，也许时因为在中班时曾初步学过安全标记的原因吧，其中幼儿对红绿灯、吸烟、急救电话等认识的最为清楚，总之，通过整个活动全班幼儿基本都认识了常风的交通标记、安全标记，并懂得了其主要作用。整个活动效果较好。　　
总的来说，对幼儿加强安全教育，培养幼儿保护能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。因此，我们每个保教工作者、家长都应该做到防患于未然，打好这个持久战，去除一切可能发生在幼儿身边的危险因素，防止意外事故的发生！切记，时时刻刻都不能松懈安全这根弦。