游戏源于生活

概要：分钟 能玩10_20分钟能认真玩www.daertutu.com20_30分钟坚持玩到游戏结束 幼儿角色游戏发展水平评价标准是评价每个幼儿角色游戏发展水平的标尺。下面是我为我班36位幼儿做的角色游戏评价，结果统计如下：班别样本数N平均得分 从以上的统计表中可以看出“幼儿园游戏发展水平的评价标准”对于中班幼儿来说难度为0.53, 符合“难度在0.4至0.7之间较为适宜”这个标准。同时，通过平均得分X与标准差S可以把发展水平分为优、良、中、差四个等级，即优（X≥X+S）、良(X≤X<X+S)、中（X-S≤X<X）、差（X<X-S）。经过计算后我班幼儿属于优等级的有10人，属于良等级的有12人，属于中等级的有11人，属于差等级的有3人。五、游戏意义的思考 “江门汽车总站”模拟了现实社会情景，是社会的缩影。把真实的生活融入虚构的游戏之中，使幼儿在游戏中通过社会性行为获得社会性的认知。在每一次的游戏中，老师都对幼儿进行评价，把幼儿的实际得分与优良中差的范围分数对照一下，就能很明确的知道每一个幼儿角色游戏的发展情况。这对于我们以后开展角色游戏都有一定的作用。只要我们在平时能多注意幼儿的生活，必能设计出更多更适合幼儿的角色游戏！上一页 [1] [2] [3]

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明确角色关系，

游戏源于生活

互相配合联系

对游戏材料的使用

凭兴趣使用

按角色需要

使用

创造性的使用

为游戏自己设计

制作玩具

组织能力

无组织能力

基本上会商量地分配角色

能出主意使游戏进行下去

领别人玩，

教别人玩

持续时间

不能坚持10分钟

能玩10_20分钟

能认真玩

www.daertutu.com20_30分钟

坚持玩到游戏结束

 

幼儿角色游戏发展水平评价标准是评价每个幼儿角色游戏发展水平的标尺。下面是我为我班36位幼儿做的角色游戏评价，结果统计如下：

班别

样本数N

平均得分

 

从以上的统计表中可以看出“幼儿园游戏发展水平的评价标准”对于中班幼儿来说难度为0.53, 符合“难度在0.4至0.7之间较为适宜”这个标准。同时，通过平均得分X与标准差S可以把发展水平分为优、良、中、差四个等级，即优（X≥X+S）、良(X≤X<X+S)、中（X-S≤X<X）、差（X<X-S）。经过计算后我班幼儿属于优等级的有10人，属于良等级的有12人，属于中等级的有11人，属于差等级的有3人。

五、游戏意义的思考

    “江门汽车总站”模拟了现实社会情景，是社会的缩影。把真实的生活融入虚构的游戏之中，使幼儿在游戏中通过社会性行为获得社会性的认知。在每一次的游戏中，老师都对幼儿进行评价，把幼儿的实际得分与优良中差的范围分数对照一下，就能很明确的知道每一个幼儿角色游戏的发展情况。这对于我们以后开展角色游戏都有一定的作用。只要我们在平时能多注意幼儿的生活，必能设计出更多更适合幼儿的角色游戏！

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