夯实网络校本研修 促进教师专业成长

概要：。我园围绕“可爱的家乡－沂源”、开发了“话说沂源溶洞”、“圣佛山实践活动”、“家乡特产知多少”、“牛郎织女的传说”等系列主体活动课程。让全校教师共同 www.daertutu.com来参加课程的开发和实施，让师生在课程的开发和研究中进行爱家乡的教育，从而也带动了教育科研活动的有效开展。四、让教师的专业在“教育科研”中提升。教育实践证明，教育科研根源于教育实践，而又有所超越和升华，是幼儿园提升和发展的关键。几年来，我园以科研为先导，坚持科研兴园，注重走内涵式发展之路，把教育科研思路贯穿于整个园所管理之中，并且通过一个大课题（如“网络环境下学生思维能力的培养”）、来整合多个小课题的方式（如，信息技术与学科教学整合、CAI在教学中的应用等），使课题网络化，从而带动我园的教育科研工作整体迈上新的平台。通过开展网络校本研修，我校形成了一个民主、平等、合作、对话、协商、共进、研究氛围浓厚的快乐的集体。就像大班组教师所说的那样：通过校本研修，使我们体验到专业发展的幸福，体会到与孩子同成长的快乐，体会到网络研修的无穷魅力，形成了勤于反思的习惯，养成了网上写作的爱好。一句话，校本研修不仅使教师有了自信、促进了教师的成长，而且带出了园所的品味、提高了园所的管理层次。上一页 [1] [2]

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　　三、让课程开发为教师提供更开放的探索空间。

　　对于校本课程的开发我园主要着眼于将办园特色和家乡特色植入校本课程，并以此来推动学校特色持续的发展。我园围绕“可爱的家乡－沂源”、开发了“话说沂源溶洞”、“圣佛山实践活动”、“家乡特产知多少”、“牛郎织女的传说”等系列主体活动课程。让全校教师共同

www.daertutu.com 来参加课程的开发和实施，让师生在课程的开发和研究中进行爱家乡的教育，从而也带动了教育科研活动的有效开展。

　　四、让教师的专业在“教育科研”中提升。

　　教育实践证明，教育科研根源于教育实践，而又有所超越和升华，是幼儿园提升和发展的关键。几年来，我园以科研为先导，坚持科研兴园，注重走内涵式发展之路，把教育科研思路贯穿于整个园所管理之中，并且通过一个大课题（如“网络环境下学生思维能力的培养”）、来整合多个小课题的方式（如，信息技术与学科教学整合、CAI在教学中的应用等），使课题网络化，从而带动我园的教育科研工作整体迈上新的平台。

　　通过开展网络校本研修，我校形成了一个民主、平等、合作、对话、协商、共进、研究氛围浓厚的快乐的集体。就像大班组教师所说的那样：通过校本研修，使我们体验到专业发展的幸福，体会到与孩子同成长的快乐，体会到网络研修的无穷魅力，形成了勤于反思的习惯，养成了网上写作的爱好。一句话，校本研修不仅使教师有了自信、促进了教师的成长，而且带出了园所的品味、提高了园所的管理层次。

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