理顺关系　强化管理　实现山区幼教事业跨越式发展

概要：都将幼儿园办园条件改善情况列出明细表向全县通报，表彰先进，鞭策后进。在此基础上，我们还巧引竞争机制，鼓励各幼儿园积极创示范、上等级，增强发展后劲。（二）健全指导网络，用活优质资源 1、构建覆盖各级各类幼儿园的指导与服务网络。多年来，我们坚持以均衡发展的理念引领幼教改革与发展的实践，在大力加强示范窗口幼儿园和乡镇中心幼儿园建设 ，积极创设优质教育资源的同时，建立覆盖全县各级各类幼儿园的指导和服务网络，制定一系列的措施来充分利用优质资源，努力体现政府投资的公平性。如今，已建立了以三所省示范幼儿园为龙头，26所乡镇中心幼儿园为主体的指导和服务网络。每学年都将示范指导要求和指标纳入办园水平考核中，每学期县级幼教工作安排中都有示范指导的具体措施和活动安排，每所示范园都非常明确各自的职责和义务。只要下面幼儿园有求他们必应，只要上级有安排他们就义不容辞，三所省示范园成为我县贯彻幼教政策，传播先进教育理念，开展教科研工作的基地。2、探索城乡共享优质资源的有效机制。针对我县个别偏远山村儿童散居在深山里，无法组织正规教育的现状，我们开展了对散居儿童非正规教育问题的深入研究。从2009年起，充分发挥本县示范性幼儿园的人力和物力资源优势，在县内偏远山村开展了散居儿童非正规早期教育活动的试点探索，

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　　四、统筹城乡幼教，推动协调进步

　　（一）用活年检制度，激发发展动力

　　以动态的评估手段为抓手，循序渐进地推动办园水平稳步提高。2009年上半年我县开始实行幼儿园年检制，把每年的4—6月作为年检期，县幼教办会同妇幼保健院深入到全县各乡镇幼儿园及教学点进行实地评估验收。按年检结果，分A、B、C三等园，前10位

www.daertutu.com为年检A等园并授予铜牌，后4位为C等园限期整改达标。其中A等园实行流动挂牌，强化动态管理。我们每年确定年检重点内容，循序渐进，逐年提高标准。从先前中心幼儿园配齐“一人一杯一巾，每班一风琴一录音机”等最基础办园设

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施，到现在建设标准化园舍、配齐玩具、沙坑、嬉水池、午睡床、小食堂，建立幼儿园健康档案、村级教学点幼儿园体检率在95%以上等。每年都将幼儿园办园条件改善情况列出明细表向全县通报，表彰先进，鞭策后进。在此基础上，我们还巧引竞争机制，鼓励各幼儿园积极创示范、上等级，增强发展后劲。

　　（二）健全指导网络，用活优质资源

　　1、构建覆盖各级各类幼儿园的指导与服务网络。多年来，我们坚持以均衡发展的理念引领幼教改革与发展的实践，在大力加强示范窗口幼儿园和乡镇中心幼儿园建设

，积极创设优质教育资源的同时，建立覆盖全县各级各类幼儿园的指导和服务网络，制定一系列的措施来充分利用优质资源，努力体现政府投资的公平性。如今，已建立了以三所省示范幼儿园为龙头，26所乡镇中心幼儿园为主体的指导和服务网络。每学年都将示范指导要求和指标纳入办园水平考核中，每学期县级幼教工作安排中都有示范指导的具体措施和活动安排，每所示范园都非常明确各自的职责和义务。只要下面幼儿园有求他们必应，只要上级有安排他们就义不容辞，三所省示范园成为我县贯彻幼教政策，传播先进教育理念，开展教科研工作的基地。

　　2、探索城乡共享优质资源的有效机制。针对我县个别偏远山村儿童散居在深山里，无法组织正规教育的现状，我们开展了对散居儿童非正规教育问题的深入研究。从2009年起，充分发挥本县示范性幼儿园的人力和物力资源优势，在县内偏远山村开展了散居儿童非正规早期教育活动的试点探索，每所示范园落实一个试点乡，以乡（镇）、村为依托，将组建的“幼教大篷车”开进山村，开展定时、定点一日幼儿园和不定点入户指导及城乡联谊等非正规教育活动，以点带面，组织示范幼儿园教师轮流进山村奉献优质教育，传播先进的教育理念，安排城镇幼儿园优秀教师做好教育研究工作，及时总结探索适合山区散居儿童学前教育的教材和活动组织策略，及时与家长沟通，编排受欢迎的亲子游戏，促进城乡幼教协调健康发展。至今，已开展送教活动100余次，城乡孩子、家长之间联谊活动近40次，共有120余名城镇幼儿园教师志愿者参与，收到了良好的社会效果。目前乡镇中心幼儿园已成为该项活动的主体。以示范和中心幼儿园为依托，双向互动，信息传递迅速，指导及时

到位的指导与服务机制已经形成。

　　3、积极探索利用生态资源贯彻《纲要》的模式。在贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》中，我们高度重视山区自然资源的开发利用，找准实践的切入口，动员吸纳家长、领导、社区人员共同参与、支持幼教改革。尊重和理解、信任和支持、开发和交流、合作与共享的改革氛围非常浓厚。无论走到哪个幼儿园或是村教学点，都能见到安吉自然资源在贯彻《纲要》中的巧妙利用。孩子们丰富的玩具材料中，有教师收集的，有家长和孩子共同收集的，还有村里的领导和叔伯们帮助采集的等。通过这些探索活动，广大教师的教育观、儿童观都有了全新的定位，成为安吉幼儿教育的一大特色。2009年4月我县成功承办了“浙江省幼儿园区角活动现场观摩暨游戏展示活动”和“安吉县贯彻实施《纲要》——利用自然资源创设幼儿主动学习的玩具材料展评”活动，得到了省内同行的一致好评。联合国教科文组织中国创意性活动之竹工艺玩具创作大赛，我县幼儿教师和20多个国家的玩具设计师一起进行了创作，并取得了优异成绩,得到了外国专家的高度评价。基于我县在探索山区散居儿童非正规教育模式和利用生态资源贯彻《纲要》等方面取得了显著的成果，我县被省教育厅列为实施《幼儿园教育指导纲要》省级试点县。

　　当前和今后一个时期，我们将按照《安吉县教育现代化建设纲要（2009—2010年）》的要求，认真贯彻落实全国、全省农村教育工作会议精神，进一步加大统筹力度，抓好幼教布点规划，落实农村幼儿教师福利待遇和社会保障机制，不断改善办园条件，大力扩充优质教育资源，深化办学模式改革，深入探索建立正规与非正规相结合的能满足不同需求的幼教指导与服务体系，积极开展幼儿园教育改革和教育科学研究，促进城乡幼儿教育事业协调发展，不断提高我县幼教事业的综合实力和核心竞争力。（2009年12月16日

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