小班第一学期游戏计划

概要：、通过实物图片的提供，学习进行迁移搭建，独立操作建构材料，发展想象力和创造力。 4、爱护建构材料，会轻拿轻放。 三、阶段目标： 第一阶段（九月份）： 1、初步学习扮演简单的人物角色。 2、初步了解一些简单的建筑，并初步掌握它们的建构特征。 3、初步掌握游戏材料的使用常规。 4、体验与同伴共同游戏带来的快乐。 第二阶段（十月份）： 1、初步了解掌握一些成人的劳动，并初步学习模仿成人的劳动。 2、初步学习架空、铺平、衔接、围合、垒高、对称的技能。 3、不独占玩具，初步学习看标记摆放游戏材料，爱护游戏物品。 4、有初步的交往意识及交往行为。 第三阶段（十一月份）： 1、初步了解和掌握游戏角色间的关系，学习扮演角色。 2、继续学习用架空、铺平、垒高等技能进行搭建。 3、在游戏中能主动做到不争抢游戏材料，学习与同伴共同使用游戏材料。 4、学习向同伴介绍自己的游戏过程。 第四阶段（十二月份、一月份）： 1、继续根据自己的生活经验，玩出相应的游戏内容。 2、在与同伴交往过程中能使用礼貌用语与人交谈。 3、继续学习与同伴友好地游戏。 4、继续学习独立的操作玩具，用后能看标记摆放游戏物品。 四、预设游戏主题 （一）、创造性游戏 娃娃家： 提供游戏的用的餐具五套、布娃娃、小床、幼儿与家长教师

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小班第一学期游戏计划

一、现状分析：     本班共有29名幼儿参加创造性游戏。其中12名幼儿在我园托班时，有过角色游戏的经验，他们对角色游戏的玩法有了粗浅的了解。针对这种情况，我们在本学期开展创造性游戏时，将从以下方面进行指导。 二、游戏发展目标： （一）角色游戏： 1、熟悉并了解娃娃家及其他角色游戏中人物之间的关系。并初步学习模仿成人的活动开展。初步学习扮演简单的人物角色。 2、根据自己的游戏意愿，发展相应的游戏情节。 3、在游戏中知道玩具大家玩，不争抢玩具。 4、学习独立的操作“娃娃家”的游戏材料，游戏结束后能将材料放回原处。 （二）结构游戏： 1、认识桌面建构材料——小型积木，根据它们的外形特征给他们起名字。 2、掌握最基本的建构（铺平、垒高和架空）技能，并在此基础上搭建一些简单的建筑物。 3、通过实物图片的提供，学习进行迁移搭建，独立操作建构材料，发展想象力和创造力。 4、爱护建构材料，会轻拿轻放。 三、阶段目标： 第一阶段（九月份）： 1、初步学习扮演简单的人物角色。 2、初步了解一些简单的建筑，并初步掌握它们的建构特征。 3、初步掌握游戏材料的使用常规。 4、体验与同伴共同游戏带来的快乐。 第二阶段（十月份）： 1、初步了解掌握一些成人的劳动，并初步学习模仿成人的劳动。 2、初步学习架空、铺平、衔接、围合、垒高、对称的技能。 3、不独占玩具，初步学习看标记摆放游戏材料，爱护游戏物品。 4、有初步的交往意识及交往行为。 第三阶段（十一月份）： 1、初步了解和掌握游戏角色间的关系，学习扮演角色。 2、继续学习用架空、铺平、垒高等技能进行搭建。 3、在游戏中能主动做到不争抢游戏材料，学习与同伴共同使用游戏材料。 4、学习向同伴介绍自己的游戏过程。 第四阶段（十二月份、一月份）： 1、继续根据自己的生活经验，玩出相应的游戏内容。 2、在与同伴交往过程中能使用礼貌用语与人交谈。 3、继续学习与同伴友好地游戏。 4、继续学习独立的操作玩具，用后能看标记摆放游戏物品。 四、预设游戏主题 （一）、创造性游戏 娃娃家： 提供游戏的用的餐具五套、布娃娃、小床、幼儿与家长教师共同制作的家用电器、每家幼儿设计绘画的全家照。 超市、医院、电话亭、理发店、手工坊（九月份）、浴场（十月份）、彩色世界（十一月份）、快乐故事屋（十二月份）、面点屋、美食街（一月份）： 游戏场景的设置，提供简单用具。 （二）区域

活动角 主题展示区、动手区（串珠、手印画）、角色区（故事表演活动、心情区）、益智区（给小动物喂食、拼图、排序）